Planeacion

PROBLEMAS AMBIENTALESBLOQUE V |
CIENCIAS NATURALES | HISTORIA | GEOGRAFÍA |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
Aplica conocimientos acerca de la dinámica del ambiente, en el desarrollo de un proyecto. | Identifican causas de los problemas ambientales y posibles soluciones. | Reconoce tipos y zonas de riesgo en el mundo. |
Expresa curiosidad e interés en el planteamiento de preguntas y búsqueda derespuestas para desarrollar su proyecto. | | |
Define un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas. | Reconoce las acciones de la población y las muestras de solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre. | Explica acciones para reducir los efectos de problemas ambientales. |
Participacolaborativamente al desarrollar las actividades planteadas en su proyecto. | | |
Utiliza diversos medios de comunicación, como textos, gráficos y modelos para dar a conocer tanto la información como los resultados del proyecto. | | |

PROBLEMAS AMBIENTALES |
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS POR ASIGNATURA |
CIENCIAS NATURALES | HISTORIA | GEOGRAFÍA |
3, Guíe a los alumnos para que obtenganinformación mediante entrevistas e investigaciones en un centro de salud o con personal del mismo invitado a la escuela para una plática. 7. Asimismo oriente la elaboración de un directorio de instituciones donde pueden acudir y los servicios que ofrecen.• En el desarrollo y al final de los proyectos organice espacios para que los alumnos evalúen y reflexionen acerca del proceso que siguieron, lo quefuncionó y lo que no, en particular, qué y cómo aprendieron, así como las preguntas que surgieron con el trabajo realizado.• Enfatice que las ideas y medidas de prevención que propongan los alumnos noserán sólo el resultado de un trabajo escolar, sino parte de un compromiso para fortalecer su desarrollo dentro y fuera de la escuela.• Guíe a los alumnos para que investiguen tanto los riesgos como lasmedidas de prevención relacionadas con la electricidad y el sonido.• Es conveniente que guíe a los alumnos para identificar aspectos que pueden retomar de los contenidos del bloque I de Formación Cívica y Ética, así como las actividades de promoción y cuidado de la salud referidas en Educación Física.• Oriente el análisis de problemas ambientales relacionados con el aire, el agua y labiodiversidad. 9. Considere las Áreas Naturales Protegidas y su importancia en la conservación del ambiente. | 1, Organice al grupo en equipos para que identifiquen un problema ambiental del lugar donde viven y elaboren un tríptico donde expliquen las causas, sus efectos en el ambiente y presenten recomendaciones para solucionarlo. Promueva su difusión en la escuela y con la gente del lugar donde viven.4.Solicite a sus alumnos investiguen algunos textos e imágenes de situaciones de desastre, como sismos, huracanes, incendios, inundaciones, etcétera.Por equipos elaboren un periódico mural sobre algún acontecimiento de este tipo y resalten la importancia de la solidaridad del pueblo mexicano ante situaciones de desastre. | 2, Con la referencia en noticias de desastres que recién hayan ocurrido en elmundo, pida a los alumnos que identifiquen y clasifiquen los tipos de riesgos: geológicos (relacionados con sismos y volcanes), hidrometeorológicos (huracanes, inundaciones o sequías) y antropogénicos (ocasionados por la actividad humana, como incendios, explosiones, derrames o accidentes industriales).5. Investiguen los efectos de los desastres, identifiquen y localicen en mapas las principaleszonas de riesgo en el mundo. 6. Solicite que expresen en narraciones, folletos o periódicos murales las consecuencias de los desastres para la vida de las personas y la economía de los países, y ayúdelos a reflexionar sobre la importancia de prevenirlos.8. A partir de una investigación promueva que los alumnos distingan algunos acuerdos internacionales para reducir los efectos de los problemas...