planeacion

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
CENTRO DE ATENCION MULTIPLE Nº 38


PLANEACION GRUPAL DE PREESCOLAR
FECHA: 03 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2011
OBJETIVO: que los alumnos identifiquen la conceptualización de muchos y pocos.CAMPO FORMATIVO
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS
OBSERVACION

PENSAMIENTO MATEMATICO












PENSAMIENTO MATEMATICO





























PENSAMIENTO MATEMATICO














DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Platicaremos sobre los conceptos de muchos y pocos, se le preguntara a cada uno que diga si hay muchos o pocos niños dentrodel salón.

Se les dibujaran dos perros y ellos tendrán que observar y encerrar el perro que tiene muchas manchas, lo recortaran y pegaran en su libreta.

Se les pedirá que hagan trazos circulares en el aire así nos daremos cuenta como se encuentra su psicomotricidad fina, que es lo que más trabajo les cuesta, una vez que ya pegaron el perro sobre la hoja de si libreta se le hará una siluetacon líneas punteadas, se les pedirá que repasen el contorno del perro con su dedo, posteriormente con pintura y su dedo repasaran la línea punteada que esta alrededor del perro.

Como las actividades anteriores se trabajaron con perros, seguiremos haciéndolo así por lo tanto se les dará a cada uno una hoja con unos dibujos y se les dirá que son unos cachorros con mucha hambre, para hacerlosreflexionar un poco se les pedirá que observen su dibujo y que mencionen cuantos cachorros hay ¿muchos o pocos?. Se les preguntara que si los cachorros tienen mucha hambre ¿Cuánta comida dibujaran? Esperaremos q cada uno termine la actividad.

En su cuaderno de trazos trabajaremos algunos ejercicios de caligrafía, para que así ellos vayan desarrollando más su psicomotricidad.

Se les darán unosfrascos y distintas semillas a cada uno se les pedirá que en un frasco pongan muchas y en otro pocas semillas, así nos daremos cuenta a quienes ya les queda claro el concepto.

Se les mencionara que en este mes se celebra una fecha importante que es el 20 de noviembre, se les dará una pequeña reseña, de modo que para ellos sea más fácil entender, cada una de las acontecimientos, se les pediráuna lámina sobre la revolución mexicana, una vez explicado lo que sucedió en esa fecha se les pedirá que la corten y peguen en la libreta, también se les dará una hoja con una imagen representando lo sucedido la colorearan y por último se les preguntara que fue lo que entendieron de lo que se les hablo.


Alumnos
Maestra




Hojas
Crayolas
Tijeras
Pegamento
Libreta




LibretaPlumón
Manos
Pintura









Hoja con actividad
Colores













Cuaderno de cuadro grande
Lápiz





Frascos
Frijol
Pasta
Maíz
Arroz
Lenteja


Rotafolio con reseña 20 de nov.
Lamina de la revolución mexicana
Tijeras
Resistol
Libreta
Hoja con actividad
Crayolas.

LUGAR Y FECHA: IXTLAN DE JUAREZ , OAXACA A 02 DE DICIEMBRE DE 2011.ELABORO Vo.Bo

L.E.E. BELEM JACINTO CALLEJA L.E.E GRETTEL MARQUEZ VAZQUEZ
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION GENERAL DEEDUCACION ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
CENTRO DE ATENCION MULTIPLE Nº 38


PLANEACION GRUPAL DE PREESCOLAR
FECHA: 01 AL 16 DE DICIEMBRE DE 2011
OBJETIVO: IDENTIFICAR Y REPRESENTAR EL NUMERO UNO

CAMPO FORMATIVO
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS
OBSERVACION

PENSAMIENTO MATEMATICO


















PENSAMIENTO MATEMATICO...