Planeacion

Presentación

La evaluación constituye un proceso de gran relevancia en el campo de la acción docente, ya que sustenta que el propósito fundamental de la educación es corroborar los alcances de los objetivos previamente trazados con respecto al aprendizaje. A partir de la evaluación, es posible analizar el proceso enseñanza-aprendizaje.
En nuestro ámbito, la operación de evaluar consiste enestimar su valor no material; evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del que alguna o varias características de un grupo de alumnos, profesores, programas u objetivos educativos, reciben la atención de quien evalúa, analizando y valorando sus características y condiciones en función de criterios o puntos de referencia para emitir un juicio relevante para la educación. En este ordende ideas la evaluación es un proceso sistémico de recolección de datos incorporado al sistema general de actuación educativa que permite obtener información valida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios a su vez se utilizarán en la toma de decisiones consecuente con el objetivo de mejorar las actividades educativas valoradas.
“Es un proceso de actividadesprogramadas de reflexión sobre la acción, apoyadas en procedimientos sistemáticos de recolección, análisis e interpretación de información con la finalidad de emitir juicios fundamentados y comunicables sobre las actividades, resultados e impactos de un programa [de acción] y formular recomendaciones”

Bajo esta premisa el siguiente documento que se presenta tanto de evaluación como de planeación,son estrategias y métodos de trabajo que el director y los docentes de la escuela utilizamos para transformar la gestión escolar en la “Escuela Telesecundaria Oficial Nº 442 Héroes de la Independencia
El presente informe contiene los resultados de los objetivos propuestos y realizados durante el ciclo escolar 2008-2009, los cuales permitirán después de un análisis, modificar y crear nuevaspropuestas que apoyarán a elevar el nivel educativo que se requiere en la institución, así como reorganizar las líneas de acción del personal docente como una necesidad, del proceso formativo, en donde el desarrollo de las competencias está centrado en el auto- aprendizaje del alumno.

Propósitos

Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros.En tal sentido, es una práctica que compromete a una dimensión ética, no siempre tenida en cuenta y asumida como tal. Se requiere de un proceso reflexivo que asuma una posición de análisis crítico en torno a las acciones que se realizan conjuntamente con las intenciones que se persiguen. Es decir, se hace necesario preguntarse que se pretende, ¿qué valores están involucrados?, ¿cómo serealiza?, ¿qué efectos tiene?, ¿qué papel asumen los evaluadores?. Por lo anterior expuesto los propósitos que se persiguen son los siguientes:

* Apreciar el rendimiento de los alumnos, convalidar las estrategias pedagógicas para mejorar la calidad de la enseñanza.
* Detectar el cumplimiento de las metas y objetivos docentes.
* Considerar las opiniones de los padres de familia, alumnos ydocentes para reorientar el PETE Y PAT del ciclo escolar 2009 – 2010.
Informe de actividades relevantes del Plan estratégico de Transformación
Escolar y Plan Anual de Trabajo
Dimensión pedagógica
N.p. | Actividades relevantes | Logros | Fortalezas | Debilidades | Compromisos y Retos |
1.- | Se realizó el plan anual por grados, así como el mensual. | Mayor rendimiento y optimización deltiempo. | Se logro realizar en tiempo y forma la planeación anual, y mensual. | No todos los docentes están comprometidos con su labor al no realizar en tiempo y forma la planeación. | Incentivar y mejorar el rendimiento de los docentes para elevar la calidad en la enseñanza . |
2.- | Se incorporó en las planeaciones docentes el diseño curricular adaptado para los alumnos con...