Planeacion

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERODIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
SECTOR EDUCATIVO Nº 1 ZONA ESCOLAR 009
NOMBRE DE LA ESCUELA: FRANCISCO I. MADERO C.C.T. 12DPR0557Y GRADO: 6º GRUPO: “B” TURNO: MATUTINO
LUGAR: ZOTOLTITLAN, GRO.MUNICIPIO: MARTIR DE CUILAPAN GUERRERO ASIGNATURA: ESPAÑOL
FECHA: DEL 16 AL 27 DE ABRIL BLOQUE: IV AMBITO O EJE: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR
CONTENIDO: ESCRIBIR Y LEER CARTAS PERSONALES
PROPOSITOS: ELABOREN Y LEAN CARTAS DE CORREOS ELECTRONICOS Y POSTALES E IDENTIFIQUEN SUS DIFERENCIAS Y COMO ESTAN ESTAN ESTRUCTURADOS
SECUENCIADIDACTICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | INSTRUMENTOS DE EVALUACION | RECURSOS DIDACTICOS | OBSERVACIONES |
INICIO * A partir de una lluvia de ideas propongan respuestas a las siguientes preguntas ¿Cómo esta estructurada una carta?¿conocen la los correos electrónico? * Con la información obtenida el docente llevará cartas de diferente tipo. * Leerlas ante el grupo los alumnos observarán cuales sonsus elementos principales del correo electrónico y correo postal * Anote en su cuaderno las diferencias entre una carta y otraDESARROLLO * Estructuren una carta con la ayuda del maestro y con la información ya obtenida * Hagan un primer borrador. * El maestro revisará la ortografía y como esta estructurado la carta de cada integrante del grupo * En casa y de tarea contesten y lean lascartas del libro y su guía escolar.CIERRE * Formar equipos mediante la dinámica del barco se hunde. * Estando los equipos formados estructuren en su cuaderno dos cartas una de correo electrónico y otra de carta postal. * Elaboren su primer borrador, revisen y comparen con los demás equipos. * Lean ante el grupo su trabajo. * Con la ayuda de su libro de texto conteste y refuerzo susconocimientos leyendo y aprendiendo. * La elaboración de la carta será su producto. | * Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio. * Entiende la estructura de los datos de las direcciones postales y electrónicas del destinatario y remitente. * Usa dos puntos después del saludo en cartas personales. * Identifica palabras y expresiones que expresan tiempo yespacio en las cartas personales: aquí, allá, en ese lugar, ayer, la semana que entra, etcétera. * Usa la fecha de la carta y los datos del remitente para interpretar las palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio al leer una carta. * Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos. | Trabajo en equipo, individualExposicionElaboración de cartas | Cartas de correo electrónico ypostalLibro de texto y de la biblioteca del aulaPapel bondEnciclomediaDiccionariosGuía escolar | |

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERODIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
SECTOR EDUCATIVO Nº 1 ZONA ESCOLAR 009
NOMBRE DE LA ESCUELA: FRANCISCO I....