planeacion

ESPAÑOL
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
Proyecto: Registrar un proceso conocido.

Ámbito: Estudio.

Propósito: Elaborar un registro de observación de los cambios durante el desarrollo de un ser vico.

Tema: “El desarrollo de un ser vivo”

Pág. SEP: 42 - 48


• Identifica materiales de lectura para ampliar susconocimientos sobre un tema de interés.
• Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.
• Con ayuda del docente recupera información registrada en notas.
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
• Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. • Lingüística y comunicativas girando en entorno a la comunicación oral,comprensión lectora y producción de textos. Colocar el titulo de la lección y pedir a los alumnos que escriban en tiras de papel, algo de lo que ellos crean que trabajaran en el proyecto, pegar las tiras con lo que escribieron debajo del título para tenerlo a la vista durante el desarrollo del proyecto.
- Analizar y contestar lo que se menciona en “Lo que conozco” que apareced en el libro detexto.
-Los alumnos registrarán gráficamente, a lo largo del bimestre, el crecimiento o transformación de un ser vivo (un renacuajo, larvas, semillas germinadas, etc), que se mencionan en el libro de texto. Leer el texto que se sugiere sobre “La mariposa monarca”, contestar en su libro lo que en torno al texto se solicita. Realizar el dibujo correspondiente.
-De manera grupal, los alumnos tomanturnos para realizar observaciones sobre el organismo seleccionado, ilustrar y hacer anotaciones breves en el pizarrón de los cambios que constatan: surgimientos o transformación de miembros, crecimiento, cambio de coloración, etc.
-Comentar de manera grupal las modificaciones que han observado y representado en sus ilustraciones.
-Identificar los momentos más notables de cambios en el organismoobservado.
-Asistir al AULA DE TECNOLOGIA a ver videos relacionados con el crecimiento o desarrollo de alguna planta o animal.
-Realizar dibujos y anotaciones de los observaciones para compararlas registradas.
-Una vez concluido el proceso de observación y registro, solicitar a los alumnos que identifiquen los momentos más notorios del cambio del organismo. Los invita a resumir, de manera oralesta información.
-Valorar lo aprendido durante la semana.





Libros de la biblioteca del aula.

Libros y enciclopedias.

Diccionario.

Material de trabajo individual.
CONOCIMIENTOS
• Uso del diccionario.
• Búsqueda y selección de la información en diversos libros.
HABILIDADES
• Para observar.
• Para investigar.
• Para seleccionar información.
• Usar eldiccionario.
ACTITUDES
• Respeto al trabajo individual y colectivo.
• Participación.
Evaluación: • Registro en lista de control.
• Registro anecdótico.
• Participación oportuna de los alumnos.
• Resolución del libro de texto del alumno.
• Trabajos representativos a la carpeta evaluativa. ADECUACIONES CURRICULARES
Observar y estar al pendiente del trabajo que realice de Mauro, Nora,Manuel, Carlos Daniel, Alexia, Fernanda Reyes ya que se distraen muy fácilmente.
Apoyarlos a escribir al momento de hacer las observaciones y registros.
Que comenten y dibujen los procesos si se les dificulta escribir.



ESPAÑOL
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
Proyecto: Registrar un proceso conocido.

Ámbito: Estudio.Propósito: Elaborar un registro de observación de los cambios durante el desarrollo de un ser vico.

Tema: “El desarrollo de un ser vivo”

Pág. SEP: 49-50


• Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o silabas complejas.
• Encuentra palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.
• Con ayuda del docente selecciona frases...