Planeacion

asignatura: español ámbito: estudio competencia: : desarrollo de habilidades para elaborar cuestionarios y exámenes
Materiales: español /Nueve. ¡Piratas a lavista!,, Español/Diez. La lente maravillosa: Interpretaciones del texto. Las palabras y su significado. ,6° Español/Once. Conservación del ambiente. Español/Doce. El circo en la ventana
Propósito: aprendera estudiar y resolver exámenes y cuestionarios.

Temas de reflexión: propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. Formatos de diferentes tipos de reactivos.Elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada. Uso de recursos gráficos en la solicitud de información (signos de interrogación, acentos gráficos, etcétera).

Evaluación: Observación en laorganización del trabajo. Elaboración de cuestionarios y exámenes de otras asignaturas tiempo: 5 horas
ACTIVIDADES CONTENIDOS
TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS
1. el docente prepara y llevacuestionarios y exámenes sobre temas vistos en diferentes asignaturas dichos instrumentos deben contener varios tipos de reactivos: de opción múltiple, de completar, de explicar, de mencionar, declasificar, de responder preguntas específicas, de resumir, etcétera. los aplica al grupo sin fines de calificación.
2. los alumnos contestan los instrumentos y los revisan colectivamente buscan en susapuntes y en libros las respuestas para corregirlas o ampliarlas.
3. analizan el formato de los reactivos notan las diferencias, semejanzas y el tipo de res-puesta que requiere cada uno de ellos entrediversos tipos de reactivos. Analizan las preguntas implícitas o explícitas en los reactivos para determinar qué tipo de información les da respuesta de manera efectiva.
4. hacen cuestionarios envarias sesiones el docente reparte algunos de los temas vistos en clase y en equipos hacen cuestiona-ríos sobre ellos. Cada equipo lo hace de temas o aspectos diferentes. Deciden qué información es...