Planeacion

ESPAÑOL

ESTANDARES CURRICULARES: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJES
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.8. Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de
diversos temas. Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
TIPO DE TEXTO: AMBITO PROYECTO
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR Explorar periódicos y comentar
noticias de interésPROPOSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comentar algunas noticias de interés para su comunidad.
Analizar su función y la forma en que se presentan en los periódicos.
Aprender a escribir noticias para integrarlas en su periódico escolar o mural. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
TEMAS DE REFLEXION
APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprensión e interpretación
• Paráfrasis de información.
• Estrategias para resumir información.
Propiedades y tipos de textos
• Tipos de texto contenidos en un periódico.
• Estructura de una notaperiodística.
• Organización del periódico.
• Características y función de los resúmenes.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Segmentación convencional de palabras.
• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
•Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).
• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas. • Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
• Identifica la disposición gráfica (tiposy tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Análisis de las secciones que conforman un periódico y los tipos de texto.
• Selección y lectura de noticias de interés, durante una semana.
• Resumen de las noticias seleccionadas durante la semana (qué sucedió, cómo, cuándo y dónde fueron los acontecimientos).
• Redacciónde una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad, que rescate las características del tipo textual:
––Uso de tiempos verbales adecuados.
––Uso de adjetivos que indiquen modo y tiempo.
––Uso de voz pasiva para reportar las noticias.
––Sintetice la información más relevante sobre el suceso.

Producto final
• Noticia editada para su difusión


INICIO

Presentar al grupo enproyecto, explicando que las actividades a desarrollar les ayudarán a conocer más acerca de las noticias; identificarán la organización del periódico en secciones; escribirán resúmenes de noticias que sean de interés para su localidad y las publicarán en el periódico escolar.
Conversar con los alumnos acerca de que es una noticia, si en su localidad se publican periódicos y cuales son. Promover queopinen sobre qué es un periódico y para qué sirve, qué tipo de información contiene y cómo está organizada; también, procurar que expliquen y en su casa lo compran y quién no lee; si alguno de los alumnos lee el periódico y cuales secciones le gustan más.
Solicitar a los alumnos que, en equipo, se organicen llevar diferentes periódicos al salón, que sean del mismo día.
Pedir a los alumnos que sereúnen en equipos con los periódicos que recopilaron. Solicitar que observen la primera página y comenten las siguientes preguntas:
¿Cuál es el hombre del periódico?¿Qué características tienen las letras con que está escrito?¿De qué día es el ejemplar?¿Donde se localiza la fecha?¿Cuál es la noticia más importante del día? ¿Por qué?¿Cómo está escrito el título?¿Qué otras noticias se incluyen...