planeacion

 GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO




Fecha: 19 de Noviembre de 2013
ASIGNATURA: ESPAÑOL
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN BLOQUE: II ÁMBITO: LITERATURA
PROYECTO:MODIFICAR EL FINAL DE UN CUENTO SESIÓN: 8
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: MODIFICAR EL FINAL DE UN CUENTO
TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS/
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONESPARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (ETAPAS)
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE


INDICADORES DE EVALUACIÓN ACORDE A LAS ETAPAS
Modifica el final de un cuento, recuperando su trama.






















COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:
Secuencia de la trama de un cuento infantil.

ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS.
Importancia de las ilustraciones en los cuentos infantiles.CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.
-Segmentación convencional de la escritura.












Borradores de los cuentos reescritos.


PRODUCTO FINAL.
Publicación de los cuentos reescritos.


















ACTIVIDADES PERMANENTES
Ordena las oraciones y escríbelas debajo de la línea. Material impreso.
EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOSPreguntar a los alumnos sobre el cuento que eligieron, si algunos coincidieron en alguno, pedirles que cada uno platique sobre el nuevo final del cuento.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Revisar y corrige su borrador mediante las siguientes preguntas:
¿Tiene título mi cuento?
¿Dice qué pasó primero y después?
¿El nuevo final tiene relación con el inicio y desarrollo?
¿Escribí al inicio conmayúscula?
¿Escribí con mayúscula después de punto y aparte?
¿Separé con coma o punto y aparte una idea?
¿Separé correctamente las palabras?
¿Tiene ilustraciones mi cuento?
¿Las ilustraciones tienen relación con el texto?
¿Escribí correctamente las palabras?

ACTIVIDADES DE CIERRE
Ya con las correcciones hechas, pasa en limpio el cuento y comparte con tus compañeros.
Ubica los cuentos en labiblioteca del salón, éstos formarán parte de ella.


CONCEPTUAL:¿conoce las partes del cuento?

PROCEDIMENTAL: ¿Inventó un nuevo final para el cuento?
¿Ilustró acorde al texto?
¿Separó correctamente palabras e ideas?
¿Escribió con mayúscula al inicio de un texto y después de punto y aparte?

ACTITUDINAL:
¿Escucha atento y con respeto la participación de sus compañeros?
¿Participaoralmente compartiendo sus nuevos finales?

RECURSOS: borradores d cuentos.
TEMPO: 2:00 HRS

TAREA: Busca dos noticias que te interesen en el periódico, recórtalas y tráelas al salón.






















Fecha: 20 de Noviembre de 2013
ASIGNATURA: ESPAÑOL

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN BLOQUE: IIÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
PROYECTO 3 : DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE SUCESOS DE LA COMUNIDAD. SESIÓN: 1
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE SUCESOS DE LA COMUNIDAD.
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
APRENDIZAJESESPERADOS/
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (ETAPAS)
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE


INDICADORES DE EVALUACIÓN ACORDE A LAS ETAPAS
Características generales de la nota informativa.






















COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Datos relevantes sobre un suceso.
Marcas textuales para encontrar información:...