planeacion

UNIVERSIDAD SANTANDER
Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación







ENSAYO: REFLEXION EN INDICADORES A PROPONER EN LOS PROCESOS DE EVALUACION EN LA PRACTICA DOCENTE.Evaluación y Modelos de Enseñanza Aprendizaje








Alumna: Magaly Guadalupe Sifuentes Moreno
Profesor: Alfonso




26 DE MAYO DEL 2013
ENSAYO: REFLEXION EN INDICADORES APROPONER EN LOS PROCESOS DE EVALUACION EN LA PRACTICA DOCENTE.
Los niveles de desarrollo y crecimiento de una nación están sustentados por la calidad de su educación. Así, la educación es reconocidacomo base del desarrollo, como elemento de innovación y como ventaja estratégica para la producción. Actualmente, es necesario que la evaluación de la calidad de la educación se enfoque en cómollevar a cabo ese proceso de una forma más congruente y efectiva con las necesidades del docente y el alumno.
Para desarrollar un proceso de evaluación se deben de tener en cuenta diferentes aspectos, esnecesario un concepto de calidad con las siguientes características:
Que sea congruente y paralelo al programa educativo que se plantee.
Que abarque las funciones del plan de trabajo.
Seroperacional, es decir, poder traducirse en elementos fácilmente manejables dentro de una guía, modelo o procedimiento.
Es muy importante para el docente saber que estrategias tomar en el plan de trabajopara poder aplicar buenos estándares de evaluación para saber los resultados del sistema educativo que se emplea.
Los estándares pueden ser definidos como criterios claros y públicos que establecen losparámetros de lo que los alumnos pueden y deben saber y saber hacer en cada una de las asignaturas de los planes de estudio correspondientes a los diferentes niveles educativos. Los estándaresconstituyen una guía para que todas las instituciones escolares del sistema educativo cuenten con un referente sobre la calidad de la educación que se espera que ofrezcan a los alumnos y los resultados...