Planeacion

ASIGNATURA | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | RECURSOS Y MATERIALES | TRANSVERSALIDAD |
ESPAÑOL.ÁMBITO: ESTUDIO.PROYECTO 1 “EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO”PROPÓSITO:AMPLÍA SUS POSIBILIDADES DE ESCRITURA RESPETANDO EL FORMATO DE DIFERENTES TIPOS TEXTUALES. MATEMÁTICAS.-BLOQUE 1EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS.SUBTEMA:NÚMEROS NATURALES. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD -BLOQUE 1“MI VIDA DIARIA”TEMA: -HE CAMBIADO-A QUIÉN ME PAREZCO.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.BLOQUE 1 “NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN” PROPÓSITO:“DISTINGUIR QUE LOS SERES HUMANOS CAMBIAN A TRAVÉS DEL TIEMPO Y CADA UNO CONSTRUYE SU PROPIA HISTORIA.  EDUCACIÓN ARTÍSTICA.BLOQUE 1“MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO” | -IDENTIFICA MATERIALES DELECTURA QUE LE PERMITAN AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE UN TEMA.-CON AYUDA DEL DOCENTE PLANTEA PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.-RECUPERA CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA RESPONDER A PREGUNTAS.-CON AYUDA DEL DOCENTE IDENTIFICA INFORMACIÓN RELEVANTE PARA RESPONDER UNA PREGUNTA COMPLETA.-USA RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES EN LA CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DE APOYO PARA UNA EXPOSICIÓN.-IDENTIFICALETRAS ADECUADAS PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS.-EMPLEA MAYÚSCULAS PARA RESALTAR INFORMACIÓN. TEMAS DE REFLEXIÓN.-CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD.-CORRESPONDENCIA GRAFOFONÉTICA..VALOR SONORO CONVENCIONAL.-UTILIDAD DE LOS RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES.-USO DE MAYÚSCULAS EN TÍTULOS DE CARTELES.  -ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O SÍLABAS COMPLEJASCONOCIMIENTOS YHABILIDADES. 1.1     RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACIÓN DE NÚMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS.1.2     IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA.      -DESCRIBE CAMBIOS EN SU PERSONA Y LOS ASOCIA CON SU CRECIMIENTO.  -RECONOCE QUE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ESTÁN DETERMINADAS POR SUS PADRES Y ABUELOS.-COMUNICAR ALGUNOS CAMBIOS PERSONALES QUE SE HAN PRESENTADO DURANTE SUSAÑOS DE VIDA-SECCIÓN A1 “UN VISTAZO A MI HISTORIA” RECONOCIMIENTO DE LOS RASGOS FÍSICOS Y DE COMPORTAMIENTO A DIVERSAS EDADES.-RECONOCER SU PERTENENCIA A UNA FAMILIA CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y RESPETAR A OTRAS FAMILIAS QUE TIENEN RASGOS DIFERENTES.  -RECONOCE EL PUNTO Y LA LÍNEA COMO LOS ELEMENTOS BÁSICOS EN LA CREACIÓN DE FORMAS. (ARTES VISUALES) | COMENTEN GRUPALMENTE TEMAS QUE LE SEANINTERESANTES Y CONOCIDOS, DE LOS CUALES TENGAN INFORMACIÓN.-ELIJAN UN TEMA PARA EXPONERLO EN SU GRUPO Y ACUERDEN A QUIEN MAS LO EXPONDRÍAN.-DETERMINEN EL TEMA QUE LES GUSTARÍA INVESTIGAR, Y APÓYENSE EN SUS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA O DEL RINCÓN DE LECTURAS DE LA ESCUELA, TAMBIÉN PUEDEN HACERLO EN DIVERSAS REVISTAS, PERIÓDICOS O APUNTES.-REVISEN Y ORDENEN LA INFORMACIÓN RECABADA Y FORMULEN PREGUNTASESPECÍFICAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE EL TEMA.-VERIFIQUEN LA INFORMACIÓN QUE REALIZARON, RELEAN LOS MATERIALES RELACIONADOS CON EL TEMA EN LOS QUE UBICAN LA INFORMACIÓN A CORROBORAR.-LEERÁ SU MAESTRO EN VOZ ALTA LA INFORMACIÓN QUE HAN REALIZADO Y COMPLEMENTEN O MODIFIQUEN EL TEXTO DICTADO.-COMPAREN LA INFORMACIÓN QUE TENÍAN ANTES Y DESPUÉS DE INVESTIGAR SOBRE ELTEMA ELEGIDO.-ORGANÍCENSE POR EQUIPOS PARA QUE PREPAREN EL TEMA QUE VAN A EXPONER.-IDENTIFIQUEN Y SELECCIONES LA INFORMACIÓN QUE PRESENTARAN POR ESCRITO EN LA EXPOSICIÓN.-PREPAREN LA EXPOSICIÓN.-PREPAREN UN BOCETO DEL CARTEL QUE EMPLEARÁN.-DISCUTAN Y PÓNGANSE DE ACUERDO SOBRE EL CONTENIDO QUE DEBA LLEVAR EL CARTEL.-IDENTIFIQUEN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CARTELES DE APOYO; AYUDE A LOS NÑOS ACORREGIR SU ORTOGRAFÍA, DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O PALABRAS COMPLEJAS, HAGA PORTADORES DE TEXTO PARA QUE ESTEN SIEMPRE A LA VISTA Y LOS NIÑOS TENGAN OPORTUNIDAD DE COMPARLAS CON SUS ESCRITURAS. -PLANTEE A LOS NIÑOS PROBLEMAS EN DONDE REALICE UNA BÚSQUEDA DE UN PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE ELLOS PARTIENDO DE SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON ANTERIORIDAD.-SOCIALICE SUS CONOCIMIENTOS EN DONDE...