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MULTIGRADO TERCER CICLO



ESPAÑOL
BLOQUE 2 - PROYECTO 1
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: BUSCAR INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES PARA ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD.
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Identifica las características generales de los reportajes como textos expositivos y su función para integrar información sobre un tema.
Comprende e interpreta reportajes.
Utilizala información relevante de los textos para producir su propio reportaje.
Selecciona información de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
Emplea referencias bibliográficas, citas textuales y notas para referir información de otros en sus escritos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Información  contenida  en  reportajes.
Búsqueda y manejo de información
Lectura para identificar informaciónespecífica.
Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Características y función de las citas bibliográficas y los reportajes.
Función de la entrevista para recopilar información.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.
Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional depalabras.
Formas de referir citas textuales.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista.
Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).
Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entreotros).
Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan.
Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad.
Lista de preguntas sobre el tema seleccionado que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto y descripciones de sucesos o procesos.
Notas con la información investigada en diversas fuentes, identificando cadauna de ellas para referirlas en el reportaje.
Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre El tema.
Entrevista para complementar su reportaje.
Planificación del reportaje.
Borradores del reportaje que cumplan con las siguientes características:
- Información suficiente que de respuesta a las preguntas.
- Párrafos con oración tópica que incluyanexplicaciones o ejemplos.
- Coherencia.
- Ortografía y puntuación convencionales.
- Nexos para dar cohesión a las explicaciones.

PRODUCTO FINAL: Reportaje sobre su localidad para compartir con la comunidad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Comentar con los alumnos la importancia de buscar en diferentes fuentes de información para establecer criterios para hacer un reportaje.
Preguntar al grupo si en algunaocasión han realizado algún reportaje, y de que manera integraron los cuestionarios que se usaran en el reportaje.
Analizar diferentes reportajes para ver la estructura de los mismos.


ESPAÑOL
BLOQUE 2 - PROYECTO 1
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
Lo que conozco – La. 39
Comentar con sus compañeros dónde consulta la información que necesita investigar para desarrollar untema.
Platicar en qué casos usan diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, libros o Internet.
Selección de tema - La. 39
Revisar en el grupo qué temas investigarán en alguna de las siguientes asignaturas: Ciencias Naturales, Geografía e Historia, y elijar uno para todo el grupo.
En equipo erigirán el tema de su agrado para llevar a cabo la exposición de un tema.
Organizarse por...