planeacion

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ
LAS LOMAS, MUNICIPIO DE BAHIA DE BANDERAS
CCT: 18DPR0933E
MAESTRA: ZIOOMARA DELGADO LOPEZ GRADO/GRUPO: 4º “A”TURNO: MATUTINO SECTOR: 08 ZONA: 28 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: II
PROYECTO: Elaborar un texto monográfico sobre los pueblos originarios de México.
PROPOSITO: Elaborar un texto monográfico sobre los pueblos de México.
PROPÒSITO:Publicar un texto monográfico sobre un grupo indígena, a partir de una investigación documental.
ÀMBITO: Estudio TIPO DE TEXTO: Expositivo.
COMPETENCIA
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del leguaje en diversas situaciones comunicativa.
Analizar la información y emplear el lengua para la toma de decisiones.
Valorar la diversidadlingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Localiza la información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
Identifica las características y la función de las monografías, y retoma al elaborar el texto propio.
Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos.
TEMAS DE REFLEXIÒN:
COMPRENSION E INTERPRETACION: Relaciones de causa yefecto en los textos expositivos
BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACION: Localización de información de textos.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS: Características y función de los textos monográficos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA: Ortografía convencional de las palabras que pertenecen a una misma familia léxica
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMÀNTICOS: Diferencia entre oraciones y tópicas y de apoyoen la escritura de párrafos.

ACTIVIDADES
Primeramente plantear una situación en la cual salga a relucir la diversidad lingüística de nuestro país.
Mencionar aspectos de los pueblos: Historia, lenguaje, costumbres, fiestas, etc. Para enfocarlos hacia lo que es ”la diversidad lingüística”
Pedir a los alumnos que anoten algunos aspectos sobre algún pueblo indígena que conozcan.
Cuestionarsobre los pueblos indígenas que existen en México (tarea: investigar cuales son los pueblos indígenas que existen en México y sus características).
Preguntar a los alumnos sobre el termino ETOMOLOGIA y MONOGRAFIA, si los alumnos desconocen el significado, platear una situación para dar a conocer su significado.
Trabajo en equipo: aplicar una estrategia didáctica para generar los equipos detrabajo.
Abordada la actividad anterior, se repetirán los nombres de algunos pueblos indígena que conforman la diversidad lingüística de México, de los cuales tendrán que elaborar una monografía y exponerla ante el grupo.
Generar una lluvia de ideas sobre el tema de la EXPOSICION, ¿qué es? ¿Cómo preparar una exposición? Dar una breve explicación.
Se llevara a cabo una actividad para recordar cómo seprepara una exposición.
Se escribirá un orden numérico en el cual se acomodaran las tarjetas que tendrán escrito cada paso a seguir para elaborar una exposición.
Para que los alumnos puedan sintetizar la información será necesario retomar el tema de las oraciones y los nexos ¿Qué son?
Los alumnos elaboraran un borrador con las ideas o datos principales. (revisar cuestiones ortográficas ycoherencia)
Ya revisado el texto se pasara la monografía en limpio.
Como producto final los alumnos expondrán la monografía de los pueblos indígenas de México.
















ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ
LAS LOMAS, MUNICIPIO DE BAHIA DE BANDERAS
CCT: 18DPR0933E
MAESTRA: ZIOOMARA DELGADO LOPEZ GRADO/GRUPO: 4º “A”TURNO: MATUTINO SECTOR: 08 ZONA: 28 ASIGNATURA:MATEMÀTICAS BLOQUE: II
LECCIONES:
CALCULA FRACCIONES
LOS PRECIOS CON CENTAVOS
SUCECIONES
MULTIPLICO POR 10
SUMA O RESTA DE FRACCIONES
RESUELVO PROBLEMAS Y UTILIZO LA DIVISIÒN
COMPETENCIAS:
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica fracciones de...