Planeacion

ÍNDICE.

| PÁGINA. |
EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA. | 3 |
CAUSAS PROBABLES. | 5 |
ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA. | 6 |
JUSTIFICACIÓN. | 7 |
DIAGNÓSTICO. | 9 |
PROPÓSITOS Y OBJETIVOS. | 10 |
HIPOTESIS. | 11 |
MARCO TEÓRICO. | 12 |
RESULTADOS. | 18 |
CONCLUSIONES. | 21 |
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO. | 22 |
RESUMEN. | 27 |
ANEXOS. | 29 |
BIBLIOGRAFÍA. | 34 |EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA.
Durante las actividades realizadas en los diferentes planteles educativos de la educación básica se ha observado que los alumnos en ocasiones muestran actitudes donde no se ha implementado el desarrollo sociocultural; como son: que aprendan actuar con juicio crítico, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos, que aprendan a mejorar armónicamentelas relaciones personales y afectivas para desarrollar su identidad personal y poder construir una conciencia social.
Se orienta a potenciar la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad, para que expresen sus sentimientos mediante el arte y experimenten sensaciones de logro; progresen en sus habilidades motoras y lasfortalezcan al utilizar materiales, herramientas y recursos diversos; desarrollen las habilidades perceptivas como resultado de lo que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan a partir del arte; reconozcan que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aprendiendo a valorar la diversidad, que asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social,teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática.
La Formación de educación básica se encamina a que los alumnos logren las competencias cívicas y éticas, que permiten a los alumnos tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos. Su desarrollo demanda un ejercicio práctico, tanto en situaciones de su vidadiaria como ante problemas sociales que representan desafíos de complejidad creciente. Asimismo, los aprendizajes logrados mediante el desarrollo de las competencias pueden generalizarse a múltiples situaciones y enriquecer la perspectiva de los alumnos sobre sí mismos y el mundo en que viven.
En cuanto a las actividades culturales se busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en unadisciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacerartístico.

CAUSAS PROBABLES.
El papel que cumple el hombre es vivir en constante interacción con su ambiente escolar, cuidando todos los aspectos, entre ellos los aspectos socioculturales. En esta conexión entre el medio ambiente y el hombre se producen desequilibrios, de los que se es responsable; en la escuela se encuentran los siguientes:
* Falta de atención de padres de familia (Valores).* El maestro no refuerza la interacción social entre estudiantes para una mejor convivencia.
* Falta de información sobre los beneficios de tener buenos valores.

ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA.
Como parte del desarrollo del estudiante en la cultura y como ser humano social es importante favorecer en los alumnos la convivencia con sus iguales, mencionando la educación básicacomo punto de partida y concentración para llegar a una etapa que dé apertura a nuevos conocimientos en los alumnos por lo que para los docentes es un gran reto incrementar nuevas estrategias a conciencia de transformar el sistema educativo tanto en el contexto económico, político y social.
Para impulsar el desarrollo armónico e integral del individuo y de la comunidad se necesita contar con un...