PLANEACION

Proyecto de Trabajo
Convivencia en el Aula
Campo Formativo

-Desarrollo Personal y Social











-Lenguaje y comunicación





Aspecto

-Identidad Personal-Lenguaje Oral





-Lenguaje Escrito
Competencia

-Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conductaen los diferentes ámbitos en que participa.




-Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

-Expresa Gráficamente las ideas que quierecomunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Aprendizaje Esperado

-Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a unasituación que le causa conflicto.
-Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia

-Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás.



-Utilizamarcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.








ACTIVIDAD DIDACTICA “CONVIVENCIA EN EL AULA”
INICIO
-Anécdota sobre un conflicto deconvivencia, para que los niños le den una solución
-Cuestionamientos sobre la solución que dieron los niños por ejemplo.- ¿Por qué creen que esa es una solución correcta? ¿Qué fue lo que no estuvo bien ylo que estuvo mal?, ¿Qué hubieran hecho ustedes? ¿Les ha pasado algo parecido? ¿Qué han hecho? Etc…
-Confrontar soluciones y regístralos con ayuda de la educadora

Desarrollo
-Videos sobre laconvivencia
- Cuestionar sobre qué les pareció el video? , ¿Lo que estuvo bien o mal?, ¿Qué hubiera pasado si hubieran hecho otra cosa? Etc...
-Dialogar acerca de problemáticas conflictivas en laconvivencia diaria y reflexionar sobre las posibles soluciones.
-Registrarlo
-Cuento de una situación de conflicto
-Dibujo sobre el cuento escuchado.
-Video sobre las cosas que se realizan...