planeacion

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Numero
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Intencionalidad: desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente elrango de conteo según sus posibilidades.

LOS GLOBOS
v Preguntar a los niños hasta que numero saben contar
v Comentar que vamos a contar globos y el niño que yo vea que está poniendo atención tendrá la oportunidad de inflar un globo
v Los niños, inflarán varios globos y luego los contarán, poniéndoles con marcador el número; la cantidad de globos dependerá del conocimiento que tengan losniños de los números.
v ir diciendo: “un pajarito pasó volando por el salón de clases y ¡pum!, reventó un globo” (hacerlo estallar con un alfiler).
v Preguntar cada que reviente un globo: ¿cuántos globos quedan? Vamos a contarnos (invita a contar en forma descendente: 4, 3, 2, 1); y repetir la historia hasta que no quede ningún globo.

- Lenguaje y comunicación: Lenguaje oral: Obtiene ycomparte información a través de diversas formas de expresión oral.
- Lenguaje y comunicación: Lenguaje escrito: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
MATERIAL:

*Globos
ORGANIZACIÓN:
Grupal
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos



LA SERIE
§ Organizar al grupo en 3 equipos, mediante una pequeña dinámica,para que si es posible, se hagan los equipos de 10 integrantes
§ Formar a cada equipo en fila
§ A cada integrante de cada fila pegarle un numero del 1 al 10
§ Salir al patio y acomodar las filas, de manera que se vean
§ Ir dando las siguientes instrucciones:
-fórmense del más alto al más bajo
-fórmense ahora del mas bajo al más alto
-fórmense las niñas adelante y los niños atrás-fórmense del 10 al 1
-fórmense del 1 al 10

En cada indicación se va preguntando: ¿Entre quien y quien está el número 4 en la primera fila? Y en la segunda? (se hace la misma pregunta a las demás filas que faltan). ¿Qué numero esta adelante del 8 en la tercera fila? (se repite lo mismo que la primera pregunta). Qué número esta atrás del 10? ¿Quién es el segundo de la fila?

Lenguaje ycomunicación: Lenguaje oral:* Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
* Obtiene y comparte información a través
de diversas formas de expresión oral.
MATERIAL:

*3 veces los números del 1 al 10 en hojas
ORGANIZACIÓN:
Equipos
TIEMPO ESTIMADO: 45 minutos

SIGUE LOS NUMEROS
¨ La actividad consiste en preparar algunas figuras simples para quelos chicos las completen uniendo los puntos numerados.
¨ Al terminar, compartirán su dibujo y hablan un poco sobre él

- Expresión y apreciación artística: Expresión y apreciación plástica: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
ORGANIZACIÓN:
Individual
TIEMPO ESTIMADO: 15minutos
DOS PERROS PARA UN HUESO
* Se forman dos equipos con igual cantidad de jugadores
* Los integrantes de cada equipo se ubican uno al lado del otro. Ambos equipos enfrentados
* Cada equipo debe numerarse, por lo tanto, cada niño debe recordar su número
* En medio de los 2 equipos estará la pelota
* Enseñar la tarjeta con el numero que seleccioné para que en cada equipo losniños que sean de ese número corran, traten de ser los primeros en agarrar la pelota y la metan en el aro
NOTA: yo estaré a la izquierda de un quipo y a la derecha del otro con el aro de uno de los equipos y en frente de mi, o sea a la derecha de un equipo y a la izquierda del otro, mi tutora deteniendo el aro del otro equipo.
* El equipo que lo logra tiene un punto
* Cada equipo...