planeacion

CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO
“ANDRÉS BALVANERA”



ASINATURA
“OPCIONAL II”


PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL
6to. SEMESTRE DE LA
LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

DOCENTE: M.C. JOSÉ GERARDO FRANCISCO CARAPPIA.
PERIÓDO FEBRERO-JUNIO 2014

INDICE:

INTRODUCCIÓN.

PROPÓSITOS.

JUSTIFICACIÓN.

CONTENIDO.EVALUACIÓN.

BIBLIOGRAFÍA.











INTRODUCCIÓN
La educación secundaria tiene, como nivel educativo obligatorio, características distintivas y demandas pedagógicas propias, que constituyen un desafío profesional para todos los profesores de este nivel, independientemente de la disciplina en cuya enseñanza se especializan. En la elaboración del plan de estudios se ha consideradoque las necesidades de FORMACIÓN COMUN
El propósito principal es propiciar que el futuro maestro adquiera un mayor conocimiento y más aguda capacidad de comprensión de los procesos de desarrollo de las y los adolescentes mexicanos, así como de la relación entre esos procesos y la experiencia escolar en la escuela secundaria.
Si bien en toda acción pedagógica es necesario el conocimiento delos educandos en la educación secundaria, este factor es esencial, dada la intensidad de las transformaciones de la adolescencia y la profunda influencia que esos cambios ejercen sobre las conductas, los intereses y las prioridades vitales de los alumnos de la escuela secundaria. Los maestros en servicio constatan una y otra vez que muchos problemas y fracasos docentes no se derivan en realidad decuestiones didácticas o de la complejidad de la disciplina científica, sino de la imposibilidad de incorporar efectivamente a los estudiantes a los procesos de enseñanza y aprendizaje.






PROPÓSITOS.

El plan de estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria incluye dos espacios, en el quinto y en el sexto semestre, destinados a fortalecer la formación de los estudiantesnormalistas en relación con necesidades regionales y con modalidades del servicio de educación secundaria.
De acuerdo con este planteamiento, el personal docente y directivo de las escuelas normales, con el acuerdo de la autoridad educativa estatal, seleccionará las asignaturas que permitan a los egresados responder a demandas derivadas de las características sociales y culturales de la población atendida,o de los requerimientos de alguna modalidad de la educación secundaria; estas asignaturas no deben utilizarse para ampliar la formación general de los estudiantes sino para consolidar sus competencias para desempeñarse laboralmente en un medio o modalidad específica.
Al término del curso sugerido se espera que los futuros maestros en formación, alcancen los siguientes propósitos:
1.- Contribuiren la reafirmación y el afianzamiento de los actuales propósitos y contenidos de la educación básica.
2.- Proporcionar estrategias para la realización del Trabajo Docente de séptimo y octavo semestre, ya que el conocimiento y análisis de los planes y programas de estudio son el sustento de la planeación de toda práctica educativa.
3.- Funcionar como estrategia para mejorar los resultados delas evaluaciones que plantea la nueva reforma educativa para la promoción de los docentes.

JUSTIFICACIÓN.
Las necesidades que presentan los alumnos que actualmente cursan el 5to. y 6to. semestre de la especialidad de matemáticas y los cuales, durante su estancia en la carrera, se han abocado principalmente al estudio de modelos curriculares anteriores (1999, 2006), se propone que durante estamateria se apropien de las últimas reformas descritas en los planes y programas de estudios 2011, es decir se pretende brindar un espacio para el conocimiento, análisis y reflexión de los cambios substanciales que ha tenido la educación hasta el momento.
Así mismo, en los resultados de las últimas evaluaciones nacionales (CENEVAL) es posible identificar que los alumnos no tienen un dominio de...