Planeacion

Las competencias son la herramienta necesaria que debe poseer el alumno y el maestro, el maestro por que debe enseñar los conocimientos necesarios, desarrollas las habilidades y las actitudes de su pupilo para poder desempeñar en trabajo de manera exitosa y el alumno debe poseer los conocimientos y movilizarlos en situaciones problemáticas que se le presenten el su ámbito personal y social.Estas competencias son útiles porque sensibilizan al ser humano a participar en su contexto dando posibles soluciones a los diferentes problemas que se enfrenta.
Reconozco que la labor que se tiene que hacer para brindar todas estas herramientas es complicada, pero invito a que pongamos un poquito de más esfuerzo para dar las herramientas necesarias a nuestros alumnos.

Actividad 61.Realice las lecturas de los siguientes documentos: Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares" pp. 55-77; capítulo 4 "Crear el marco para una enseñanza eficaz" pp. 79-97, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs.
2.Elabore una ficha de trabajo por cada una de las lecturas
3.Elabore un documento en el que describa los principales elementos de la planeacióndidáctica que deberá considerar para una asignatura o unidad de aprendizaje tomando en cuenta la alineación constructiva de Biggs y otra referencia teórica sugerida por su instructor.
4.Guarde el documento de Word con las siglas de su nombre y el número de la actividad, por ejemplo: ASS_Ac6. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo hayaanexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
5.El desarrollo y envío de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje.

Actividad 7

Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de formación basada en competencias.

Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias deaprendizaje en el marco de la formación basada en competencias.

Duración: 2 presenciales y 1 hora en línea

Instrucciones:
1.Retome la síntesis elaborada en la actividad de aprendizaje 2 de la unidad 1 de este módulo y en caso necesario, retome los siguientes textos: ◦a) Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup.http://www.uv.mx/facpsi/proyectoaula/documents/Lectura5.pdf
◦b) Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínezhttp://www.profordems.cfie.ipn.mx/profordems3ra/modulos/mod2/pdf/Unidad2/U2Activ5/Construir_competencias_perrenoud.pdf
◦c) Perrenoud, Ph. (s/f). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes?. Université de Genève.

http://www.um.es/ead/Red_U/m2/perrenoud.pdf
Los tres textos abordan la noción básica de competencias. Una vez que se hayan revisado, participe en la discusión tomando comoreferencias las siguientes preguntas:

En el texto "Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?" Perrenoud dice que la competencia moviliza saberes y que éstos se movilizan a partir de situaciones complejas (p. 4) ¿Qué condiciones considera que deberían tener esas situaciones en su práctica como docente frente a la formación por competencias?

En la lectura "Construircompetencias" Perrenoud plantea que para desarrollarlas se necesita sobretodo, proponer tareas complejas y señala que ello supone una pedagogía activa, cooperativa, abierta… ¿Qué significa esto en el contexto dónde usted se desempeña como docente?, ¿Cuáles son las consecuencias de tomarse en serio estas palabras? y ¿Coincide usted con lo dicho por Perrenoud?

Tobón en la parte final de su texto...