Planeacion

PROPOSITOS GENERALES

Al finalizar las dos unidades se espera que los participantes desarrollen las siguientes competencias:


Conocer, reconocer, valorar y apreciar la diversidad cultural,lingüística, étnica, socioeconómica, de genero, capacidades y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras, presente en los diferentes ámbitos sociales en los que interactúan, comopunto de partida para generar una intervención educativa con calidad, equidad y pertinencia que atiendan a las características y necesidades educativas de las niñas y los niños.


Identificar losmarcos jurídico-normativos, así como los diferentes conceptuales que sustentan a la educación con enfoque intercultural, con el fin de orientar la praxis y la práctica educativa, a nivel de escuela yaula.


Establecer rutas que les permitan incorporar en su práctica profesional nuevos elementos que lleven a un adecuado tratamiento de la diversidad y orienten su propio proceso de formación.Producto de la sesión 1



TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN EL TEXTO Y LO ABORDADO DURANTE LA SESION.




En esta primerasesión realizamos actividades enfocadas al desarrollo integral de los alumnos favoreciendo la interculturalidad, diversidad y multiculturalidad, permitiendo con esto que el docente adquieraherramientas para la innovación en el desarrollo de las competencias personales y profesionales las cuales consisten en apoyar la diversidad y equidad de las diferentes culturas étnicas de los diferentespueblos indígenas que existen dentro de nuestra sociedad.



Esto nos da la oportunidad de lograr en el alumno un enfoque donde centre la educación en la interculturalidad para lograr una mejorsociedad donde prevalezca el respeto, tolerancia, honestidad, humildad, patriotismo, generosidad, solidaridad, cortesía entre otros; fortaleciendo con esto los valores que ayuden a superar los retos...