planeacion


Planeación Bimestral
Español

5to Grado
Bloque III
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o DirectoraESPAÑOL
BLOQUE 3
Proyecto 1
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Organizar información en textos expositivos (leer, resumir y escribir textos expositivos).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Establece criterios de clasificación
al organizar información de diversas fuentes.
• Elabora cuadros sinópticos y mapas
conceptuales para resumir información.
Comprensión e interpretación
• Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapasconceptuales.
Búsqueda y manejo de información
• Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.
• Organización de textos que implican clasificación.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de textos expositivos.
• Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuaciónconvencionales.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOZCO PAG. 75
Contestar las preguntas del libro referentes a la basura, su recolección, clasificación y la utilización de tablas y cuadros sinópticos.
Leer el texto “Impacto humano en el ambiente” y contestar las preguntas referentes al mismo, con ayuda del maestro.
MI DICCIONARIO PAG. 76
Buscar en el diccionario las palabras que desconozcas y escribirlas con suspropias palabras en el cuaderno para que las recuerden.
A BUSCAR PAG. 77
Reunirse en equipo para buscar información sobre el cuidado del ambiente y como se puede reducir la cantidad de la misma con la utilización de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.
CONSULTA EN PAG. 77
Para información sobre el cuidado del ambiente consultar en el libro de ciencias naturales y en las siguientes páginaselectrónicas.
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental
http://www.puma.unam.mx/UNAMBIENTE
http://www.ine.gob.mx
http://profepa.gob.mx
CLASIFIQUEN LOS RESIDUOS PAG. 78
Reunir información y comentar. Clasificar en residuos orgánicos e inorgánicos en una tabla como la siguiente y compararla con los demás equipos.

RESIDUOS
ORGANICOS
INORGANICO



UN DATO INTERESANTE PAG. 78Comparación de la basura que se produjo en el año 2005 con el peso del concreto del estadio azteca.
DE PASEO POR LA LOCALIDAD PAG. 78
Realizar un recorrido en la localidad para darse cuenta del tipo de residuos que se producen en el lugar donde viven.
Compartir la información con todo el grupo y entre todos organizar los datos en las siguientes categorías: En la calle, en la escuela y en el hogar.En equipos completar el cuadro sinóptico para organizar la información en categorías. pág. 79
Conocer, utilizar y emplear las llaves en los cuadros sinópticos pág. 80
FICHERO DEL SABER PAG. 80
Elaborar una tarjeta que contenga la estructura de un cuadro sinóptico y compartirla con los compañeros.
RESIDUOS Y MAS RESIDUOS PAG. 81
Comentar la información integrada en el cuadro sinóptico ycontestar las preguntas de la pág. 81
Elaborar un texto que responda a las preguntas e incluir las aportaciones que den los alumnos.
Escribir en el cuaderno atendiendo los puntos de la pág. 81 para su mejor elaboración del texto.
Compartir al grupo la reflexión y leer el texto analizando las situaciones responsables que pueden realizar para la situación vista.
3R PARA APLICAR PAG. 82...