Planeacion

primer bimestre de historia universal


SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA: | Esc. Sec. Tec. Agrop. Num. 13 | CICLO ESCOLAR: | 2012 - 2013 |
PROFESOR: (A) | Osvaldo Rodríguez Pacheco | ASIGNATURA: | Historia l |
GRADO Y GRUPO: | Segundo A, B y C | FECHA: | 27 agost. al 4 sept. 2012 |
BLOQUE: | Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVI | META PROPUESTA: 90 % |
TEMA:| Antecedentes |
PROPÓSITOS: | Elabore un visión de conjunto del mundo antiguo y la edad media que les permita comprender el proceso de integración de las regiones del mundo a raíz de la expansión europea de los siglos XVl y XVll así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos |
SUBTEMA: | Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de laEdad Media al inicio del mundo moderno. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno. |
COMPETENCIAS: | Comprensión del tiempo y del espacio históricos |
CONCEPTOS: | Capitalismo, ciencia, conquista, contrarreforma, humanismo, mestizaje, reforma, renacimiento y resistencia |
HABILIDADES: | Lecturade relaciones temporales, habilidades matemáticas, destrezas y manuales. |
ACTITUDES: | Cumplimiento, responsabilidad, tolerancia y respeto |
TIEMPO: | 6 sesiones | NIVEL TAXÓNOMICO: |
TRANSVERSALIDAD | Medio ambiente |
TEMAS COINCIDENTES: | |
RECURSOS DIDÁCTICOS: | SECUENCIA DIDACTICA: | ACTIVIDADES: | EVALUACIÓN: |
| INICIO:El maestro hará una breve recapitulación de losaportes de la Antigüedad y la Edad Media, temas que fueron revisados en sexto de primaria | |
Cuaderno de tareasLibro de textoGis Pizarrón | DESARROLLO:- Elaboren una línea del tiempo que incluyan las culturas que se desarrollaron entre los siglos V y XV(antigüedad y edad media), y anexar procesos y sucesos relacionados con las expediciones marítimas y conquista, caída de Constantinopla (1492), lascruzadas, el feudalismo, entre otras.- busquen los elementos que favorecieron al auge de las civilizaciones el auge de las civilizaciones del Mediterráneo.- en mapas ubicaran las principales áreas culturales del mundo durante los siglos V y XV.- elaboraran un texto con los principales avances en función de la repercusiones la vida de la humanidad (inicios del mundo moderno) | Línea deltiempo:10.-la sintaxis y la ortografía son excelentes, debe tener imagines relacionadas con el texto, las fechas son precisas y coherentes, todos los hechos y procesos están debidamente señalados y la línea es fácil de leer. 9.-Debe tener imagines relacionadas con el texto, las fechas son precisas y coherentes, todos los hechos y procesos están debidamente señalados y la línea es fácil de leer. |ReglaColores | CIERRE:Proponer que compartan el texto con el grupoSe revisaran las actividades y se sacaran las conclusiones en el pizarrón | 8.- Las fechas son precisas y coherentes, todos los hechos y procesos están debidamente señalados y la línea es fácil de leer.7.- Todos los hechos y procesos están debidamente señalados y la línea es fácil de leer 6.-La línea es fácil de leer. |
Productos | |Observaciones previas: | |
Observaciones posteriores: | |






SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA: | Esc. Sec. Tec. Agrop. Num. 13 | CICLO ESCOLAR: | 2012 – 2013 |
PROFESOR: (A) | Osvaldo Rodríguez Pacheco | ASIGNATURA: | Historia l |
GRADO Y GRUPO: | Segundo A, B y C | FECHA: | 5 al 12 de septiembre 2012 |
BLOQUE: | Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVI |META PROPUESTA: 90 % |
TEMA: | Panorama del periodo |
PROPÓSITOS: | Elabore un visión de conjunto del mundo antiguo y la edad media que les permita comprender el proceso de integración de las regiones del mundo a raíz de la expansión europea de los siglos XVl y XVll así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos |
SUBTEMA: | Ubicación temporal y espacial del...