Planeacion

Segundo Modulo
DISEÑAR UNA PLANIFICACIÓN UBICÁNDOLA EN EL CONTEXTO DE CLASE EN EL MARCO DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA RIEB.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA. | A realizar figuras |PROGRAMA | Educación Primaria Tercer Grado | ASIGNATURA | Matemáticas |
BLOQUE III | PROYECTO 1: Conocer e identificar figuras geométricas | TEMA | Figuras geometricas |
CONFLICTO COGNITIVO A RESOLVER.| ¿Cómo resolver problemas de manera autónoma? |
APRENDIZAJE ESPERADO. | Que los alumnos:Reproduzcan figuras con base en un modelo dado, teniendo como sistema de referencia una cuadrícula oretícula |
JUSTIFICACIÓN: | Reproducir figuras usando una cuadrícula como sistema de referencia. |
DURACIÓN DE LA SECUENCIA. | 1 semana escolar |
INVENTARIO DE LOS CONTENIDOS. | CONCEPTOS | HABILIDADES| ACTITUDES Y VALORES |
| CmFiguras geométricasMedidasLadosescala | Reproducir figuras usando una cuadrícula como sistema de referencia. | Actitud para el trabajo colaborativo, respeto a lostrabahos de los demás, apertura para comprendermaneras de organización social |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: | * Resolver problemas de manera autónoma * Comunicar información matemática * Validarprocedimientos y resultados * Manejar técnicas eficientemente |

ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
EL DOCENTE: | LOS ALUMNOS: |
Inicio:El maestro comienza con cuestiones directas e indirectasdel tema, (lluvia de ideas) y algún muestreo de lo que hayan visto las figuras geometricas. | Aportan ideas, expresan los conocimientos u opiniones que tengan del tema. |
Desarrollo:El profesorpedirá a los alumnos una red de plástico o una tabla que mida 20cm x 20cm, que lleve clavos cada 1 cm.El profesor pondrá algunas figuras en el pizarrón y señalará en ellas las medidas que tenga cada uno delos lados, los niños deberán copiar esa figura con ligas de colores o estambres, en la red o tabla que han llevado. En caso de que las medidas que el profesor proponga para los lados de las...