planeacion

• Los niños estarán organizados en su respectivo lugar (de 4 integrantes) e iniciare cuestionando a los niños:
¿Conocen las figuras geométricas?
¿Dónde las han visto?
¿Cómo son?
¿Qué tamañotienen?
• Después de darles a conocer las figuras geométricas, les daré a conocer un periódico mural donde tendrán dibujadas las figuras geométricas, así mismo colocare unos recipientes con las figurasechas en cartón donde los niños buscaran objetos parecidos a lo que tienen en cada recipiente.
• finalmente un niño de cada mesita, pasara al frente del pizarrón a dar las características físicasdel objeto que colocaron en el recipiente

SEGUNDO DÍA
• Todos los niños estará organizado en sus respectivos lugares e iniciare repartiéndoles a cada niño el material asignado (popotes yplastilina) donde los cuestionare de qué manera pueden formar las figuras geométricas, donde ellos logren resolver el problema ya sea que comiencen a unir los popotes con la plastilina o se limiten a juntarlos.• después se le pedirá a cada equipo que formen diferentes triángulos con los popotes que se les dará, se les hará una invitación a los niños a que observen que cada popote tiene una medidadiferente.
• Ya haber observado las diferencias de medidas de los popotes cada equipo formara todo tipo de figuras geométricas que sean posibles hacerlas.
• Enseguida se les cuestionare a cada equipo acercade las diferencias que ellos puedan observar entre las figuras realizadas, como por ejemplo
¿Qué figuras geométricas tienen lados cortos?
¿Qué figuras geométricas tienen lados largos?
¿Qué figurasgeométricas tienen lados desiguales e iguales?
• Por último, como parte de retroalimentación un niño de cada respectivo lugar pasara a exponer su figura realizada y nos ira diciendo las diferenciasfísicas que tienen cada una de ellas.
¿Qué figura es?
¿Se te dificulto a ser la figura?
¿Qué otra otras figuras podemos formar?


TERCER DÍA
• El grupo estará organizado en sus respectivos...