planeacion

ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
2° GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
El Cuerpo Humano en las Artes Visuales
Período
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Observación de producciones artísticas que abordan el cuerpo humano en distintas épocas de la historia de las artes visuales.
EJE DE ENSEÑANZA:


Apreciación


Expresión


Contextualización
APRENDIZAJESESPERADOS:
Reconoce diversas maneras de abordar la representación del cuerpo humano en producciones artísticas.

SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
1/12

Iniciar la sesión preguntando ¿De qué maneras se ha abordado la representación del cuerpo humano tanto en pintura como en escultura?
En plenaria escuchar las diferentes opiniones de los alumnos.
Presentar el power point “Bloque 4 El cuerpohumano en la Imagen”
Con ayuda de los alumnos ir leyendo y haciendo reflexiones sobre lo leído en esta presentación.
Al término de la lectura, en sus cuadernos realizaran una redacción sobre las diferentes formas en que se ha representado el cuerpo humano dentro de las artes visuales.

PRODUCTO:
Redacción sobre las diferentes representaciones del cuerpo humano dentro de las artes visuales.OBSERVACIONES:
Tarea
5 Imágenes de pinturas donde se aborde el cuerpo humano, en forma realista y no realista y de diferente época.

SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
2 y 3/12

Iniciar la sesión haciendo comentarios sobre la clase anterior.
Colocar sobre el pizarrón una imagen que aborde el cuerpo humano y en plenaria hacer los siguientes cuestionamientos.
¿Cómo está representada la figurahumana?
¿Qué rasgos son los más característicos en esa imagen?
¿Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan?
¿Cómo son su vestimenta u ornamentos?
¿Qué intención pudo tener el artista al representarlo así?
Comentar sobre el trabajo a realizar y dar a conocer los parámetros de evaluación del producto.
Presenta el trabajo en una carpeta.
Presenta 5 imágenes diferentes
Cada imagen presentael análisis de la misma.
El análisis está escrito en forma clara y es entendible su análisis
La redacción presenta una ortografía adecuada.
El trabajo está organizado y limpio.
Individualmente realizar un compendio de imágenes que representen el cuerpo humano con el análisis de cada una.
Al término de la sesión preguntar sobre dudas sobre el trabajo que se está realizando y aclarar las dudas.Si el trabajo no se concluye en las 2 sesiones encargarlo de tarea para su presentación al momento de la evaluación.

PRODUCTO:
* Compendio de imágenes que representen el cuerpo humano con el análisis de cada una.
* Producto para la evaluación bimestral.
OBSERVACIONES:













ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
2° GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:El Cuerpo Humano en las Artes Visuales
Período
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Experimentación con las posibilidades de representación del cuerpo humano en trabajos individuales o colectivos.
EJE DE ENSEÑANZA:


Apreciación


Expresión


Contextualización
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce diversas maneras de abordar la representación del cuerpo humano en producciones artísticas.SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
4, 5 y 6 /12

Iniciar la sesión presentando los ejemplos de trabajos de años anteriores, al momento de presentarlos preguntar sobre ¿cómo habrían realizado los trabajos? ¿las imágenes son realistas o no realistas? ¿Cómo habrán dibujado la silueta? ¿Qué imágenes están dibujadas alrededor de la silueta? ¿Qué tienen que ver las imágenes alrededor con la silueta?Dar a conocer el trabajo a realizar y los parámetros de evaluación del producto:
La obra es original y de autoría del equipo
La complejidad del trabajo es la adecuada
El trabajo es presentado en el tamaño indicado
Utilizó el material adecuado
El trabajo es presentado con calidad y limpieza
Se presentó en tiempo y forma
Organizar equipos de 6 integrantes y en cada equipo se organizarán...