planeacion

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Implementar una estrategia

*Entregar a cada alumno una imagen diferente, en estas imágenes se pueden incluir lugares, personajes, animales, entre otras cosas que permitan al alumno ir generando un cuento.
*Una vez que todos tengan sus imágenes se comenzara con la actividad, cada alumno tendrá que ir aportando algo para el cuento, pero basándose en la tarjetaque les tocó (se les preguntara ¿cómo comienza un cuento? y dependiendo a lo que respondan se le pedirá al primer alumno que comience de esa manera o si prefiere lo puede comenzar de otra forma, también se les dirá que el último alumno tendrá que finalizar el cuento.)
*Mientras se realiza la actividad iremos recordando cuales son las partes del cuento, qué características tiene y se les diráque los personajes buenos se les llama protagonistas y a los villanos se les llama antagonistas.
*Una vez terminada la actividad, haremos preguntas como por ejemplo: ¿les gustó el final de su cuento? Si dijeran que no, entonces preguntaríamos que final les hubiera gustado y los comentaremos.
*Presentarles en un tamaño grande la estructura de un cuento, pero este estará desacomodado (por piezasseparadas, por ejemplo: el título, autor, inicio, nudo y desenlace), los alumnos tendrán que pasar a darle una estructura coherente y entre todos ir organizando parte por parte cada una de las piezas que se les proporcionarán en su respectivo lugar.
INICIO
SESIÓN 1:
*Al tener el cuento ordenado, se le dará lectura en voz alta, y los niños lo escribirán en sus cuadernos.
*A partir del cuento sele harán preguntas como: ¿Qué función tiene el título? ¿Para qué se pone el nombre del autor? ¿En qué parte del cuento se describen los personajes y el lugar? ¿En qué parte está la problemática del cuento? ¿En cuál se soluciona? ¿Los cuentos terminan con final (triste o feliz)? ¿Por qué?
*Al finalizar la actividad pasaremos con algunas preguntas acerca de los cuentos: ¿Cuáles son los cuentosque conoces? ¿Qué es lo que más te gusta de ellos? (Los alumnos argumentaran las respuestas a sus demás compañeros)
*Pedir a los alumnos hacer un listado en su libreta en el que escriban los títulos de cuentos que más les gustan.
*Observar el listado de los niños (separación de palabras y ortografía).
SESIÓN 2:
*Escriben y Comentan a sus compañeros ¿de qué trata el cuento que más les gusta?*Por equipos de 3 integrantes seleccionan un libro de la biblioteca del aula, se les pide que en la portada identifiquen cual es el título, el nombre del autor, etc.
*Pasar la información a una hoja blanca y en ella poner una breve descripción de lo que creen que trata el libro, basándose solo en las imágenes.
*Compartir su descripción con sus compañeros.
DESARROLLO
*Les doy a conocer (leer)el cuento de los tres cochinitos pero en dos versiones diferentes. Los niños deberán poner mucha atención para poder hacer una comparación acerca de ambos cuentos. ¿Cómo se llama el cuento? ¿Cuáles son los personajes? ¿De qué trata?
SESIÓN 3:
*Hacer una tabla en el pizarrón y registrar entre todas las semejanzas y diferencias entre un cuento y el otro.
Cuento
Semejanzas
Diferencias
Lostres cochinitos (versión 1)


Los tres cochinitos (versión 2)



*Después del análisis de la tabla, se les presenta a los alumnos el mismo cuento en video, para reforzar la comprensión de los cuentos leídos en la clase.
*Los alumnos a partir de estas versiones responderán las siguientes preguntas:
¿Qué problema surgió en el cuento?
¿Qué hicieron los tres cochinitos para resolverlo?¿Cómo termina el cuento?
¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

*Se comenta entre todo el grupo, si les gusto o no el cuento y ¿Por qué? , ¿Qué modificarían?
SESIÓN 4:
*Elaborar una tabla para escribir cuentos, la cual ofrecerá múltiples posibilidades de crear un cuento divertido y corto, así podemos hacer una gran variedad de cuentos, útiles para la biblioteca del aula o bien para la...