planeacion

Planeación general del proyecto
Nombre del proyecto: “Paisajes de México”
DESIERTO

Fecha de inicio:
Previsión general de juegos y actividades
Previsión general de recursos didácticos

Pensamiento matemático

La víbora hambrienta



Memórama de animales del desierto (correcaminos, pájaro carpintero, rata canguro, etc.)

Rompecabezas del pájaro carpintero

Jugando con lascolecciones del desierto

Invasores en la arena



¿A cuál le cabe más?




Tamgram de los animales del desierto


La canasta de las tunas




Midiendo el cactus


Dominó del desierto

Lotería de los animales del desierto


Carrera del desierto
Víbora de fieltro
Ratones


Memórama de animales y plantas


Rompecabezas de animales y plantas del desierto

Botes conimágenes de la flora y fauna del desierto

Cubetas con arena
Imágenes de cactus
Pirinola

Recipientes de diferentes tamaños
Cubeta grande con arena
Vasos de plástico pequeños
Tarjetas con los números del 1 al 20

Tamgram
Imágenes de animales del desierto

Canasta
Vasos de plástico
Tunas
Dado

Cactus de diferentes tamaños
Objetos para medir (regla, lápices, borradores, listones…)Tarjetas con animales y plantas del desierto

Tarjetas con imágenes del desierto
Tablero de lotería

Pista
Animales del desierto
Dado















Jornada diaria
Jardín de niños: Fecha:Educadora tutora: Grado: Grupo:
Nombre del proyecto:No. de alumnos:
Alumna: Paulina Cárdenas Duran
Campo formativo/ aspecto:Pensamiento matemático/ Numero.
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
¿Qué es el desierto?
¿Qué tipo de animales habitan en el desierto?Voltear la tarjeta
Sobreponer los ratones en las tarjetas
Dar de comer los ratones a la víbora
Contar los ratones que se comió la víbora
Trabajar ordenadamente
Respetar turno de sus compañeros

Aprendizajes esperados
Situación didáctica
Recursos
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.





Utilizaobjetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.



















Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes les provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.






Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad ytolerancia que permiten una mejor convivencia.


Saludo
Inicio: Preguntar a los niños cómo amanecieron el día de hoy.
Desarrollo: Indicarles que nos saludaremos con la canción “Memo el lobo”.
Cierre: Indicar a los niños que daremos al término de la canción diremos todos juntos los buenos días.

La víbora hambrienta
Inicio: Preguntaré a los niños ¿Qué es el desierto?, ¿Qué tipo de animaleshabitan en el desierto?, ¿Cuáles conoces?.
Desarrollo: Indicaré a los alumnos que en el desierto hay una víbora que está muy hambrienta, la cual tiene un problema, ya que no sabe cuántos ratones debe comer y necesita de su ayuda. Sobre la mesa se encontrarán varias tarjetas las cuales estarán bocabajo con números del 1 al 10 indicados por pequeños ratones, los alumnos tendrán que destapar una...