planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DIRECCCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
SUBJEFATURA TECNICA
SECTOR 03
XXXIII CONCURSO ESTATALDE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SECUENCIA DIDACTICA PREESCOLAR
PROFESOR: CESAR EMMANUEL PADILLA GUEVARA. MUNICIPIO: _________________________. GRADO: 3º.
Título de la secuencia didáctica: Mi cuerpo se mueve yreacciona jugando.
Competencias: 1.- mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprendizajes esperados: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear,trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
Eje Temático, Componentes y Elementos:
Estimulación Perceptivo Motriz. Sensopercepciones. Reacción.
Propósito de la secuencia didáctica: Estimular y potenciar la capacidad de reacción en los alumnos y alumnas del tercer grado de preescolar a través de diversas actividades y juegos que permitan reconocer diferentes estímulos quepodrían causar la reacción.
Desglose Didáctico
Clase 1 Propósito: Estimular la capacidad coordinativa dando mayor énfasis en las sensopercepciones al elemento de la reacción, por medio de actividades y juegos organizados que permitan identificar diferentes estímulos auditivos y visuales que causen o generen la reacción.
Inicio
Recepción del grupo.
Se introducirá a los niños en el elemento atrabajar y se retomarán conocimientos previos del mismo, explicando la definición de la reacción.
Se indicará a los alumnos que se coloquen en una marca que estarán distribuidas en toda la cancha para después comenzar con el calentamiento, el cual se efectuará con ayuda de música realizando movimientos articulares y desplazamientos propuestos por los alumnos; al parar la música, se gritará unaparte del cuerpo y estos tendrán que tocarla a todos los compañeros posibles.
Respiración, se dirá ¡el lobo feroz todos respiran, sopla las casitas!, inhalan.

Desarrollo
1era. Evaluación. Con la actividad “la llanta gigante”, todos los alumnos ubicados en la cancha esperarán a que ruede la llanta para desplazarse en diferentes direcciones y evitar que ésta los toque, los alumnos se ubicarán endiferentes posturas propuestas por el profesor y por ellos, se utilizarán señales y sonidos para que los alumnos al escucharlas reaccionen al rodar la llanta. Se realizará el juego organizado “los Pescadores”, formados en 2 equipos, uno de ellos tomará la red en círculo mientras los demás se colocan alrededor de ellos simulando que nadan, a la señal de la música los pescadores subirán la red ygirarán mientras que los peces nadarán debajo de ésta, al quitar la música, los pescadores soltarán la red y tratarán de atrapar a los peces mientras éstos salen lo más rápido posible para no ser atrapados; cambio de roles.2da. Evaluación. Mediante el juego organizado “las vacas locas”, en equipos, uno de ellos se ubicará en una línea de la cancha que serán los vaqueros, el otro equipo, las vacaslocas, caminarán por toda la cancha, al escuchar la señal, correrán al corral (rectángulo marcado en la cancha) para salvarse de los vaqueros que tratarán de atraparlas con un lazo; cambio de roles, el equipo de las vacas locas propondrá diferentes formas de desplazamiento. Respiración. Actividad “el bombero”, todos los alumnos distribuidos en la cancha, se desplazarán lentamente por el espacio, elprofesor (bombero) tendrá una manguera en la mano, cuando éste indique que mojará a todos, los alumnos tendrán que agacharse y de esta forma no serán mojados.

Fina
Se preguntará a los alumnos sobre los conocimientos obtenidos durante la clase en relación al elemento que se trabajó, reacción. Se realizará una plática de higiene bucal, utilizando un cepillo de dientes y una boca de cartón....