Planeacion

PLANEACIÓN


ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN MATERIALES DIDÁCTICOS

ESPAÑOL
BLOQUE 1
Proyecto didáctico
Escribir un recuento histórico

Leer una lectura de un recuento histórico
Comentar el contenido del texto y señale que se trata de un recuento histórico.
Discutir sobre el recuento: de que trata, quiénes participaron en los hechos relatados, dóndey cuándo ocurrieron los hechos que se narran.
Organizar parejas y distribuir copias fotostáticas del recuento histórico y marquen las partes principales del texto usando distintos colores: título, introducción, desarrollo y conclusiones.
Pedir que comparen su trabajo, a fin de que hagan correcciones.

ORDEN DE EVENTOS
En equipos elaboren una línea del tiempo para representar el orden que sepresentan los eventos narrados en el recuento histórico.
Intercambiar líneas del tiempo con otros equipos para que sobre las diferencias que encuentren y recurrir al texto para intentar dilucidarlas.
Ubicar los eventos en la introducción, desarrollo y conclusión

COMPARAR INTRODUCCIONES
Seleccionar tres recuentos históricos para leer la introducción de cada uno a fin de que establezcancomparaciones sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.

El análisis de textos como el recuento histórico permiten a los alumnos darse cuenta de las diferentes partes que conforman un texto expositivo que se caracteriza por el uso del lenguaje formal y por la exposición ordenadas de las ideas que se quiere comunicar.
El texto expositivocontiene una introducción, desarrollo y conclusión, además, puede tener un título y subtítulos, que facilitan la organización de las ideas en los párrafos

El análisis se profundiza al promover que los alumnos identifiquen en la sucesión de los eventos narrados, de tal manera que esta actividad permiten que se percaten de la organización de la narración.

La comparación entre varios recuentosayudará a que los alumnos se percaten de las diferencias en la forma de tratar aspectos temporales y circunstanciales.

Finalmente, proponer la escritura de un recuento y planificarla lleva a los alumnos a usar las características del texto expositivo: El uso de verbos en pretérito y copretérito será una práctica de escritura.

Reflexión acerca de la función de la introducción, el desarrollo y laconclusión de un texto

Selección de técnicas y recursos a emplear para encontrar noticias.

Lectura de noticias del periódico y recopilación de noticias escuchadas en la televisión o en la radio.

Seguimiento de noticias

Análisis de la estructura de una noticia.

Elección de noticias importantes para seguir su desarrollo y desenlace.

Análisis de la secuencia de los párrafos de untexto para deducir su estructura lógico-verbal

Elaboración de textos usando pretérito y copretérito.
Libros De la biblioteca de aula.

Periódicos

Radio y televisión

Textos

ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN MATERIALES DIDÁCTICOS

MATEMÁTICAS
BLOQUE 1
SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Leer, escribir y compara números
Organizar al grupo en equipospara que jueguen a formar el número mayor a partir de una dado; por ejemplo con el número 123 456 formar otros diferentes.

Analizar los números formados por los equipos y propiciar que identifiquen cuál es el número mayor.

Explicar por qué uno es mayor que el otro.

Propicia que se argumenten en función del valor posicional de los números.

Invitar los a formar número de 7 cifras y que loslean, hacer énfasis en la separación de los números en 3 cifras para facilitar tanto la escritura como la lectura.

Continuar avanzando en la lectura y escritura de números de 8,9 y 10 dígitos.

Pedir que los lean y los escriban en el pizarrón para que se verifiquen su lectura.

Invitar a los alumnos que dicten a sus compañeros números hasta de 10 dígitos.

Solicitar que con los mismos...