planeacion

MATERIA
Español
ÁMBITO
Participación social
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
PROYECTO
Noticia editada para su difusión
PROPÓSITO
Que los alumnos conozcan las características de una nota periodística.
Que los alumnos identifiquen las secciones contenidas en un periódico.
Que los alumnos identifiquen la sección a la que pertenecen algunasnoticias a partir de la lectura que haga el docente.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMASACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

Tipos de texto contenidos en un periódico.
Estructura de una nota periodística.
Organización del periódico.
Características y función de los resúmenes.

En equipos los niños explorarán algunos periódicos de la localidad o nacionales y mencionarán sus características (lassecciones en que está dividido, en qué se parecen cada una de ellas, el tamaño de las letras, etcétera).
Procederán a leer alguna noticia que llame la atención de la mayoría y la comentarán. También tendrán que mencionar los aspectos que caracterizan a la noticia, por ejemplo el título, si tiene imágenes o no, el tamaño de las letras, por qué se encuentra en una sección y no en otra, etcétera.
Despuésde haber ubicado las secciones del periódico, el profesor leerá algunos artículos y los niños deberán identificar la sección a la que pertenecen.

Tener a la semana dos horas y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión delectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.

El gasto en periódicos puede ser evitado si el profesor lleva a sus alumnos al aula de cómputo y les muestra algunos periódicos que puede encontrar en la red.

L. T. pág. 90-96MATERIA
Matemáticas
EJE
Sentido numérico y pensamiento algebraico
PROPÓSITOS
Que los alumnos resuelvan problemas de división por diferentes métodos, prestando mayor atención al recurso de la multiplicación.
Que los alumnos aprendan que la multiplicación es la operación inversa a la división, por lo que sirve para resolver problemas de división.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemasde manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, enparticular el recurso de la multiplicación.

A lo largo de la semana los alumnos resolverán problemas de división a partir de diferentes métodos, por ejemplo:
Primero el docente les puede permitir que lo hagan como ellos deseen.
Posteriormente les indicará que resuelvan los problemas haciendo agrupaciones.
Finalmente les pedirá que la resolución de problemas sea mediante el recurso de lamultiplicación (operación contraria de la división)

El docente puede pedir a los alumnos que resuelvan problemas, primero de manera grupal, luego en forma individual o incluso, en parejas.

L.T. Pág. 98-100




MATERIA
Ciencias Naturales
BLOQUE
¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos y gases, y pueden cambiar de estado físico
ÁMBITOS
Propiedades y...