Planeacion

Topic | Vocabulary and grammar | aim | skill | Material | Social practice |
* Desayuno, Comida y Cena. * Restaurante. | * Food, drink, dessert, snack, fruit and vegetables. * Whatdo you like to… drink or eat? * Let’s go to the restaurant. * Let’s make a restaurant card or menu. * Conversations (client and waiter and waitress) * Roll play | Categorizar la comidapara que identifiquen cual es la apropiada el desayuno, comida y cena. Decir cual es su comiday bebida favorita, a un amigo. Decidir la comida apropiada. Hacer un menu para clasificar la comida. Jugar alrestaurante para pedir algo. | Speaking Listening Reading and Writing | Board markers Flash cards Colors Notebooks Books RecorderCd’s Sheets of paper | Formación- académicoFamiliar-comunitario |Temas vistos | Desarrollo | Objetivo General | Habilidades | Material | Practica Social |
* Clasificación comida. * Comida saludable y chatarra. * Preparar comida. |* Food, drink, dessert, snack, fruit and vegetables. * Healthy and unhealthy food. * Food pyramid. * Let’s cook. * Instructions. * Let’s make a fridge. * What do you have in yourfridge? | Categorizar la comida para que identifiquen cual es la apropiada el desayuno, comida y cena. Decir cuál es su comiday bebida favorita, a un amigo. Decidir la comida apropiada en una piramide dealimentacion. Preparar la comida favorita. Seguir instrucciones. Describir el refrigerador. | Speaking Listening Reading and Writing | Board markers Flash cards Colors Notebooks Books RecorderCd’sSheets of paperMemory game | Formación- académicoFamiliar-comunitario |

Temas vistos | Desarrollo | Objetivo General | Habilidades | Material | Practica Social |
* Salón de claseVocabulario * Contando | * There is * There are * Singular * Plural * How many | Contarle a alguien que hay en el salón de clase, en la escuela y en la mochila. Identificar el singular y...