planeacion


AMBIENTE: FAMILIAR Y COMUNITARIO.
TEMA: ESCUCHAR Y REVISAR INDICACIONES PARA REALIZAR ACTIVIDADES.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INTERPRETAR Y EXPRESAR INDICACIONES PROPIAS DE LA VIDA COTIDIANA.VINCULACION/TRANSVERSALIDAD: ESPAÑOL, ARTES.

SESIONES
ACTIVIDADES DE APERTURA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE CIERRE
1°
Pase de lista
Introducción de tema para la unidad.Identificar tema, propósito y destinatario.
Identificar y comentar actividades cotidianas.
Integrar equipos de trabajo.
2°
Pase de lista
Seleccionar actividades cotidianas para trabajar en sudesarrollo.
Elaborar repertorio de palabras necesarias para la práctica social.
Usar pistas contextuales para identificación de actividades.
Explicar el uso e importancia del ajuste en el volumen, entonacióny tono para enfatizar o matizar indicaciones.
3°
Pase de lista
Revisión de listado de palabras para práctica de lenguaje.
Incluye en el listado:
Determinantes
Sust. Contables y no contablesVerbos modales y adv. De modo.

Cada equipo elige actividad cotidiana a desarrollar como proyecto de unidad.

BLOQUE: VPERIODO: DEL 11 AL 15 DE JUNIO DE 2012.AMBIENTE: FAMILIAR Y COMUNITARIO.
TEMA: ESCUCHAR Y COMPRENDER EL SENTIDO GENERAL, LAS IDEAS PRINCIPALES Y ALGUNOS DETALLES DE INDICACIONES.
PRACTICASOCIAL DEL LENGUAJE: INTERPRETAR Y EXPRESAR INDICACIONES PROPIAS DE LA VIDA COTIDIANA.
VINCULACION/TRANSVERSALIDAD: ESPAÑOL Y ARTES.

SESIONES
ACTIVIDADES DE APERTURA
ACTIVIDADES DE DESARROLLOACTIVIDADES DE CIERRE
1°
Pase de lista
Reconocer e identificar palabras que vinculan ideas.
Anticipar el sentido general de una idea o texto mediante gráficos .
Identifica en un texto palabras...