planeacion

1. UNIVERSIDAD DE PUEBLASEGUNDO SEMESTRESEDE: CHIMALHUACÁNASIGNATURA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.TÍTULO DEL TRABAJO: ESENCIA Y EXISTENCIA DE LA EDUCACIÓN.MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVOFECHA: 25-06-11
2. ESENCIA Y EXISTENCIA DE LA EDUCACIÓNUNIDAD IV
3. Esencia y existencia de la educación OBJETIVO. Hacer La Distinción Filosófica Entre La Esencia Y La Existencia De La Educación. LECTURAS: ElHombre; Ser Educable. Estructura Entitativa de la Educación. Los Siete Saberes Para la Educación del Futuro.

4. EDUCABILIDAD: Es una posibilidad y una categoría humana. Una posibilidad porque significa la viabilidad del proceso educativo y la afinación de que la educación es factible; una categoría humana, por cuanto se predica del hombre esa cualidad. Del hombre se dice que es sociable,histórico, perfectible y educable. La educabilidad es la condición primordial del proceso educativo, por lo que recibe el nombre de formatividad. La educabilidad perfecciona lo específicamente humano, lo que explica el poder de adquisición de saberes y de perfecciones éticas o virtudes. EL HOMBRE: SER EDUCABLE

5. EL HOMBRE: SER EDUCABLE. Cada hombre ha de realizarse por la captación y vivencia de losvalores predominantes en el momento y lugar que le condicionan. En términos aristotélicos es la potencia, es la radicalidad, el poder ser educado; y la educación realizada es el acto, la perfección conseguida ya. En términos sociopolíticos, es la base del principio de igualdad de oportunidades Existencialmente es un grito interior, una llamada a la responsabilidad personal ante el proyecto vitalpropio. El hombre no sólo tiene derecho a realizarse, sino que debe realizarse. La educabilidad por tanto es un poder ser, una esperanza de acercarse al «deber ser» una autoexigencia de perfección y una insaciable búsqueda de un sí mismo mejor.

6. EL HOMBRE: SER EDUCABLE CARACTERISTICAS. La educabilidad es personal. Es una exigencia individual inalienable e irrenunciable que surge del manantialde la personalidad y de la homínida.La educabilidad es intencional. El sujeto es dueño de sí mismo y dirige el sesgo y el viaje.La educabilidad es dinámica. Supone actividad y dotación de potencialidades que gustan pasar al acto.La educabilidad es necesaria. Sin ella el hombre se vería privado de posibilidades de autorrealización, se personalización y de socialización.
7. EL HOMBRE: SEREDUCABLEEVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE EDUCABILIDADHERBARTEl concepto fundamental de la pedagogía es la educabilidad del alumno.La educabilidad es sinónimo de «plasticidad» y «ductilidad»Educabilidad Evolutiva. Es la base de toda educación moral que es el fin de la educación sistemática, fácil de conseguir mediante la «instrucción educativa»; comprende a esta potencia mediante la cual se consigue laeducación moral.LA TEORÍA NATURALISTA.Reconoce la existencia del ser humano a desarrollarse espontáneamente, y a este desarrollo humano llaman educación.La educabilidad es la capacidad y exigencia de poder autodirigir el propio perfeccionamiento, y esta posibilidad es justamente negada en la «espontaneidad» de la educación de la naturaleza , que se erige en las tres educaciones: * La naturaleza. *Los hombres. * Las cosas.Suspendidas las dos ultimas a la primera.
8. EL HOMBRE: SER EDUCABLEGONZÁLEZ ALVAREZ.L a educación es una modificación accidental perfectiva de modalidad cualitativa, o también «la maduración perfectiva de las facultades del hombre».El sujeto de la educación es «una naturaleza dotada de libertad»El sujeto de la educabilidad es el ser espiritual del hombre.THORDIKI yDEWEYEl alcance de ambos psicólogos norteamericanos es el de los perennialistas; está además integrada dentro de su peculiar manera de comprender la educación como crecimiento y desarrollo en medio de fuerzas psicosociales concretas en cada comunidad y cultura.«Así se deduce: como primer fundamento de todo inflijo pedagógico el reconocimiento de que la existencia anímica del hombre es una forma...