planeacion


PLANIFICACIÓN
5º GRADO
SEGUNDO BLOQUE


ESPAÑOL

BLOQUE
ÁMBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO 1
2
ESTUDIO
DESCRIPTIVO
BUSCAR INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: BUSCAR INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
El propósito de este proyecto es quelos alumnos aprendan a buscar información en diferentes fuentes para escribir un texto expositivo, analizando sus características, elementos y forma en que se usa el lenguaje.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
Emplea citas textuales para referir informaciónde otros en sus escritos.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
Lectura para identificar información específica.
Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
Función y características de las citas bibliográficas.
Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
Formas de referir citas textuales.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
Nexos (por ejemplo: por lotanto, cuando, entonces, porque, etc.),para darle cohesión a un texto.
Selección de un tema de interés.
Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto, y descripciones de sucesos o procesos.
Selección de información en diversas fuentes que responda a las preguntas.
Notas con la información recabada para responder cada pregunta, que incluya lasreferencias bibliográficas de las fuentes consultadas.
Borradores de textos expositivos, que cumplan con las siguientes características:
--Información suficiente que dé respuesta a las preguntas.
--Párrafos con oración tópica que incluyan explicaciones o ejemplos.
--Coherencia.
--Ortografía y puntuación convencionales.
--Nexos para dar cohesión a las explicaciones..
PRODUCTO FINAL
Textos expositivoscon información recuperada en diversas fuentes para publicar.


ACTIVIDADES ESPAÑOL PROYECTO 1
Verificación de predicciones – La. 43
Leer en su equipo tanto el subtítulo del índice para comprobar si la información es adecuada.
Analizar que características deben de tener los títulos y subtítulos para que permitan predecir el contenido de un texto.
Trabajar los textos que han elaborado ydefinir qué información es importante y necesaria para entender con más claridad el texto.
Tomar notas para ir revisando cada vez mejor el texto elegido.
Comparar qué palabras deben de usar para anotar sólo lo importante.
Verificar la ortografía de las palabras consultando los textos elaborados.
Con ayuda del maestro, anotar las referencias bibliográficas de cada material que utilizo, ya sea unlibro, una revista o un sitio electrónico.
Textos expositivos – La. 44
Comentar que en un texto expositivo se muestran de forma neutra y objetiva determinados hechos o realidades y que no basta con lo que un autor crea o suponga sobre un tema.
Comentar también que es necesario recopilar información sobre lo que se expondrá para así asegurarse de que la información que se va a divulgar contiene...