planeacion

ESCUELA PRIMARIA “FELIPE AYALA”
C.C.T. 21DPR2381V SAN MIGUEL AYALA, ATLIXCO, PUEBLA.
SEGUNDO GRADO GRUPO “B” PLANEACIÓN BLOQUE 4

BLOQUE
ASIGNATURA
ÁMBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO
4
ESPAÑOL
Estudio.
Expositivo
Investigar un tema para elaborar un álbum
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Investigar sobre un tema de interés con el fin de elaborar un álbum temáticoque integrarás al acervo de la biblioteca del salón
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades el lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES DELPROYECTO
REFERENCIAS
Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su conocimiento sobre un tema.
Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.
Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
Identifica palabras adecuadas para escribir frases.
Comprensión e interpretación
• Información contenida en los textos informativos.
• Función de losapoyos gráficos para explicar y ejemplificar en un texto.
Búsqueda y manejo de la información
• Consulta de fuentes de información.
• Elaboración de preguntas para guiar su búsqueda de información.
• Información relevante para responder a preguntas.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los recursos gráficos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Mayúsculasen títulos, nombres propios, e inicio de oración.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.
• Discusión para seleccionar un tema de interés y elaborar un álbum (porejemplo, animales, fiestas regionales, entre otros).
• Lista de preguntas para guiar la búsqueda de información sobre el tema.
• Recopilación de información y clasificación en categorías.
• Lectura conjunta de la información seleccionada, con ayuda del docente.
• Planificación del álbum.
• Borradores del álbum que cumplan
con las siguientes características:
––Verifican la ortografía, conénfasis
en palabras con dígrafos y sílabas
complejas (el docente escribe
correctamente las palabras en un lugar visible para que sirvan de modelo).
––Organización de la información.
––Apoyos gráficos para explicar
y ejemplificar (ilustraciones, fotografías, esquemas, entre otros).
Producto final
• Álbum temático para integrar al acervo de la biblioteca del salón.



MATERIAL DE APOYOLibro del alumno.
fuentes de información.
Pliegos de papel.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOZCO
Recordaran la información que buscaron en primer grado sobre los animales del zoológico y los materiales que utilizaron. Página. 115.
Comentaran con sus compañeros sobre la manera en que pueden registrar la información que encuentran.
ELECCIÓN DEL TEMA.
Propondrán los temas de los que les interese saber ylos escribirán en el pizarrón y elegirán el que les interese más. 8 se sugiere trabajar con el tema las ocupaciones y los trabajos de la gente de mi comunidad) Página 116.
¿QUÉ SABES DEL TEMA?
Elaborar y responder preguntas para trabajar el tema de las ocupaciones y los trabajos de la gente de mi comunidad. Página 116.
Platicaran sobre el tema elegido.
Harán las preguntas que puedan guiar labúsqueda de información sobre el tema.
Escribirán sus aportaciones en pliegos de papel o en el pizarrón.
A BUSCAR.
Buscaran información sobre el tema en los textos que tengan a su alcance.
Investigar con sus familiares, amigos y vecinos, en la biblioteca y en internet y tomaran notas en su cuaderno.
Comentar en grupo la información encontrada. Página 117.
CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN....