Planeacion

PLAN MENSUAL
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL
COMPETENCIA: ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONESEXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
. PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.
.SEHACE CARGO DE LAS PARTENCIAS QUE LLEVA A LA ESCUELA.
.CONTROLA GRADUALMENTE CONDUCTAS IMPULSIVAS QUE AFECTAN A LOS DEMÁS Y EVITA AGREDIR VERBAL O FÍSICAMENTE A SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS Y A OTRASPERSONAS

SE INVOLUCRA Y COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN EL GRUPO.
.TOMA INICIATIVAS DECIDE Y EXPRESA LAS RAZONES PARA HACERLO.
SECUENCIA DIDÁCTICA:¿JUEGAS EN TU CASA?, ¿CON QUIEN? , ¿A QUE JUEGAS?, ¿EN DONDE JUEGAS?, ¿QUE JUEGOS CONOCES?, ETC.
1.-“EL LOBO”
INVITAR A LOS NIÑOS A SALIR AL PATIO A JUGAR AL LOBO.
DAR LAS INSTRUCCIONES DEL JUEGORESPETANDO REGLAS( PROPONER 2 REGLAS).
COLOCAR LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS CON LETRAS GRANDES (VARIANTE PARA TERCER GRADO CON MAYÚSCULA).
REALIZACIÓN DEL JUEGO EN CIRCULO PARA QUE IDENTIFIQUEN LA FIGURAGEOMÉTRICA.
ENTRAR AL SALÓN
PEDIRLE AL NIÑO QUE DIBUJE UN LOBO Y LO DECORE A SU GUSTO UTILIZANDO EL MATERIAL DISPONIBLE (DIBUJOS GRANDES EN PAPEL BON O CARTULINA PARA NIÑOS DE 2 Y 3 ro SE PUEDENUTILIZAR PLANTILLAS).
CUESTIONAR A LOS NIÑOS ¿QUIENES IDENTIFICARON SU NOMBRE?, ¿RESPETARON LAS REGLAS DEL JUEGO?, ¿HUBO PARTICIPACIÓN DE TODOS?, ¿LES GUSTARÍA VOLVER A JUGAR?
JUEGOS PROPUESTOS:2.-PARES Y NONES (NÚMEROS)
1RO. DIBUJAR AL AMIGO, 2DO Y 3RO .DIBUJAR AL AMIGO CON QUIEN QUEDO ABRAZADO RECALCANDO LOS NÚMEROS Y NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS)
3.-SAN SERAFÍN DEL MONTE (ESTADOS DE ÁNIMO)DIBUJAR EN CARTULINA O EN EL PROYECTOR LOS ESTADOS DE ANIMO (ALEGRE, TRISTE, LLORANDO, ENOJADO) DONDE CADA NIÑO SE IDENTIFICARA CON LOS ESTADOS DE ANIMO.
4.-LAS ESTATUAS DE MARFIL
RECORDAR...