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INTRODUCCIÓN
La escuela es una Institución formadora y transmisora de conocimientos que tiene como fin lograr que los alumnos obtengan aprendizajes significativos para su vida diaria, todo individuo tiene derecho y obligación a recibir educación, la educación es la base de un progreso social y personal que cada individuodebe adquirir. Una de las tareas que la sociedad asigna a la escuela es la alfabetización, sin embargo, el cumplimento de la misma aún se encuentra alejado de la respuesta favorable, los resultados de diversas investigaciones reflejan altos índices de analfabetismo que existe en nuestro país. Uno de los problemas que influye en el aprendizaje de los niños es “La falta de comprensión lectora” siendola base primordial que hace posible la apropiación de los temas, por lo tanto se convierte en la variable esencial para la adquisición de conocimientos. La compresión lectora es la interacción que tiene el lector con el texto, y cuando éste mismo logra una visión más profunda con lo que el autor pretende comunicar.
Conociendo la importancia y el valor que tiene el desarrollo de esta habilidadse presenta como objetivo principal la aplicación de “estrategias para la compresión lectora en el grupo de segundo grado”, con base a las necesidades que presenta el grupo de 2 “A” de la escuela primaria “Tierra y Libertad”, de la comunidad de Tetela del volcán, durante las observaciones me percaté de distintas dificultades que afectan el aprendizaje de los niños, pero la necesidad queconsidero indispensable dentro del aula es la falta de comprensión lectora, siendo la herramienta fundamental para un aprendizaje significativo. El interés de este tema ha surgido con la finalidad de que los alumnos puedan indagar, comprender y viajar mediante la lectura, que su visión sea amplia en cualquier aspecto de su vida logrando como objetivo formar alumnos críticos, analíticos, reflexivos ycon un criterio definido para actuar con precisión en el momento conveniente.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
DIAGNÓSTICO
La práctica docente es una tarea intelectual muy compleja, que implica una responsabilidad profesional frente al grupo en donde se interactúan conocimientos y saberes disciplinarios con los alumnos, que en práctica los valores que han adquirido en su casa y en la escuela, debemostener disposición para atender las necesidades de los alumnos, compromiso para sacar adelante lo emprendido, dar solución al problema, implementar estrategias para poder captar la atención de cada uno de los alumnos, hacer la clase innovadora, creatividad para diseñar cada una de las actividades, atender las circunstancias que se viven dentro del aula, convivir con los alumnos diariamente en unambiente de armonía, generar confianza en ellos, y obtener como fruto el cariño de los alumnos, con lo anterior te consideran parte de su familia, en ocasiones eres el psicólogo, doctor y compañera de los educandos es así, la tarea del educador amplia y compleja. La práctica docente es de suma importancia, durante la estancia en la escuela primaria he tenido la oportunidad de poner en marcha loaprendido mediante la teoría, pude conocer a cada alumno, percatándome que sus formas de aprendizajes son distintas porque son personas únicas e incomparables. Así también hay diversas problemáticas en una aula escolar: reprobación en un alumno, bajo rendimiento escolar, desnutrición, falta de interés de los padres de familia hacia la educación de sus hijos, incumplimiento de tareas, falta devalores. Los problemas dentro del grupo son muchos y difíciles de resolver en cada uno de los alumnos, cada uno tiene dificultades de manera personal que merecen ser atendidos. Sin embargo el tiempo me resultaría insuficiente para estar atenta a las necesidades de cada uno de los problemas antes mencionados, consideré que muchas de esas dificultades que presentan en su aprendizaje se derivan de una...