planeacion
Páginas: 4 (751 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2014
Erik Oswaldo Ramírez Mercado 13 AÑOS 2° “A”
El alumno Erik presenta barreras para el aprendizaje y la participación que le afectan en su desenvolvimiento y adquisiciónde conocimientos. Su fijación a intereses muy marcados también afecta al interactuar y tener una comunicación asertiva con las personas que convive día a día.
El nivel curricular en el que seencuentra en este momento en alumno es:
Realiza operaciones básicas, suma, resta y multiplicación presentando problemas en la división de dos divisores.
Reconoce como encontrar la mediana y la moda.Encuentra áreas y perímetros de triangulo, rectángulo, cuadrado y círculo, dificultándosele asé encontrar la de polígonos regulares e irregulares.
La mayoría de las veces realiza las operaciones porcálculo mental , pero por querer hacerlo rápido se equivoca.
En la resolución de las fracciones las resuelve, pero todas las quiere hacer fde manera directa y no cruzada; pero con apoyo lasresuelve correctamente.
El algebra le fascina pero su alta confianza en sí mismo, suele tener errores al momento de resolverlas, es necesario la tutoría para recordarle que debe concentrarse en lo que estáhaciendo.
Se le es posible la resolución de ecuaciones lineales con acompañamiento y/o tutoría.
Realiza secuencias numéricas sencillas de complejidad mínima.
Identifica información, y la sabesistematizar en gráficas con acompañamiento.
No le gusta escribir ni acerca de temas de interés, menciona que es obsoleto aprender español.
Identifica palabras que no entiende dentro de un texto.Identifica palabras en ingles y las traduce al español.
Comete errores ortográficos tales como acentos y separación de palabras.
No conoce las reglas de la comunicación ( Interrumpe al estar hablandocon otros compañeros.
En forma de conclusión de este informe cabe resaltar que el alumno Erik se le trabajara de modo tutoría en el aula de apoyo, pues el cambio de grupo le ha favorecido en su...
El alumno Erik presenta barreras para el aprendizaje y la participación que le afectan en su desenvolvimiento y adquisiciónde conocimientos. Su fijación a intereses muy marcados también afecta al interactuar y tener una comunicación asertiva con las personas que convive día a día.
El nivel curricular en el que seencuentra en este momento en alumno es:
Realiza operaciones básicas, suma, resta y multiplicación presentando problemas en la división de dos divisores.
Reconoce como encontrar la mediana y la moda.Encuentra áreas y perímetros de triangulo, rectángulo, cuadrado y círculo, dificultándosele asé encontrar la de polígonos regulares e irregulares.
La mayoría de las veces realiza las operaciones porcálculo mental , pero por querer hacerlo rápido se equivoca.
En la resolución de las fracciones las resuelve, pero todas las quiere hacer fde manera directa y no cruzada; pero con apoyo lasresuelve correctamente.
El algebra le fascina pero su alta confianza en sí mismo, suele tener errores al momento de resolverlas, es necesario la tutoría para recordarle que debe concentrarse en lo que estáhaciendo.
Se le es posible la resolución de ecuaciones lineales con acompañamiento y/o tutoría.
Realiza secuencias numéricas sencillas de complejidad mínima.
Identifica información, y la sabesistematizar en gráficas con acompañamiento.
No le gusta escribir ni acerca de temas de interés, menciona que es obsoleto aprender español.
Identifica palabras que no entiende dentro de un texto.Identifica palabras en ingles y las traduce al español.
Comete errores ortográficos tales como acentos y separación de palabras.
No conoce las reglas de la comunicación ( Interrumpe al estar hablandocon otros compañeros.
En forma de conclusión de este informe cabe resaltar que el alumno Erik se le trabajara de modo tutoría en el aula de apoyo, pues el cambio de grupo le ha favorecido en su...
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