Planeacion

MATEMATICAS
1° “C”
Tema Significado y uso de los números
Aprendizajes esperados Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta 10.
Lección L.A. DEL 1 AL 10
ACTIVIDADES INICIO
Jugar a pares y nones empezando de a 1 hasta llegar a 10.
DESARROLLO
Pedir que recorten las tarjetas del 1 al 10 del recortable 1 de su libro.
Organizar equipos de 4 personas.
Pedir que pongan bocaabajo las tarjetas y que en la primera ronda cada uno saque una tarjeta y la conserve.
En la siguiente ronda que saquen otra tarjeta y si les sale repetida que la devuelvan y que continué el siguiente jugador, si no que la conserven. Continuar así hasta que uno de los jugadores complete la serie del 1 al 10.
Entregar hoja en la que completen las series del 1 al 10.
Decir que en la parte dedebajo en la pagina 23 de su libro están 12 números.
Darle ahora a cada equipo 2 dados los cuales cada uno de los integrantes tirara para que todos los integrantes del equipo vayan tachando el número de acuerdo a los puntos que salgan.
Si el numero de puntos que salio ya esta tachado pasara los dados al siguiente integrante.
Cuando alguno haya tachado todos sus números gritara lotería.
Ahora enlos mismos equipos que están.
Pedir que cada uno de los compañeros vaya tomando una tarjeta de las del recortable 1 y a partir del número que le salga empiece a decir la sucesión numérica hasta el número que se sepa. Por ejemplo el numero 4, cuenta empezando con ese numero: 4, 5, 6, 7, etc.
Los demás integrantes del equipo deberán escribir en su cuaderno la sucesión numérica que se formo,también hasta donde sepan escribir.

CIERRE
Pedir que observen los cubos de la página 24 y que escriban los puntos, el número o la palabra que falta.
Pedir que completen la sucesión de la pagina 24.
Pedir que escriban los números que faltan en los vagones del tren para completar cada sucesión.
Revisar las notas de los alumnos.

EVALUACION
Recurso.- libro del alumno
Criterio.- Completecorrectamente la serie
RECURSOS DIDACTICOS Fichas, dados, libro, fotocopias
Tarea.- Pedir que lleven empaques de medicamentos, latas, leche, cajas de galletas, cajas de chocolates, etc. Para la siguiente clase.
Sesión 7
Tema Figuras
Aprendizajes esperados Agrupar cuerpos con base en características comunes y expresar dichas características oralmente o por medio de dibujos.
Lección L.A.¿TIENEN LAS MISMAS CARACTERISTICAS?
ACTIVIDADES INICIO
Pedir que saquen sus empaques que se les pidió de tarea y los pongan sobre el escritorio en la parte de enfrente del salón de forma que todos puedan verlos.
Preguntar ¿Cuáles son del mismo tamaño? ¿Cuáles son del mismo color? ¿Cuáles son del mismo material? ¿Cuáles son de la misma forma?
DESARROLLO
Organizar al grupo en parejas.
Pedir queobserven la pagina 26 de su libro y que encierren con rojo los que tengan forma de caja de zapatos, con azul los que tengan forma de bote de pintura, con verde los de forma de pelota y con anaranjado los de forma de gorro.
Preguntar ¿En qué se parecen los objetos que encerraron con color verde? ¿En qué se parecen los objetos que encerraron con color naranja? Comentar en ele grupo.
Escribir en elpizarrón el texto que esta de verde en la página 26, leerlo a los alumnos y pedir que lo copien.
Preguntar ¿Qué objeto tiene forma de prisma? ¿Qué objetos tienen forma de cilindro? Anotar las respuestas en el pizarrón y pedir que las copien al libro pagina 26.
Elegir una figura de la pagina 27 y pedir a los alumnos que pregunten de forma que se pueda contestar con un si o un no y así tratarhasta que adivinen el cuerpo que eligió. Por ejemplo: ¿Tiene caras planas?
Realizar lo mismo para todas las figuras.
Nombrar en voz alta los nombres de cada figura.

CIERRE
Entregar hoja en la que tendrán que unir los objetos que tengan la misma forma que la figura.
Pedir que escojan una figura que mas les guste de la página 27 y la dibujen en la misma página.
Revisar las notas de los...