planeacion

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural
Competencia Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla
Aprendizajes esperados
• Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
• Conversa sobre algunos problemas ambientales dela comunidad y sus repercusiones en la salud.
• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
• Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
• Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.
•Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia
Estándares curriculares: actitudes asociadas a la ciencia
4.1 expresa curiosidad por los fenómenos científicos en una variedad de contextos
4.2 tiene una actitud favorable hacia la conservación del medio ambiente y su sustentabilidad
4.3 está comprometido con la idea de lainterdependencia con la naturaleza y la necesidad de conservar los recursos, incluida la adopción de medidas para el cuidado del agua.
4.4 toma decisiones de su vida personal compatibles cn la sustentabilidad ambiental ltura y vida social
Tiempo: 8 días
Recursos didácticos: Papel periódico, bandejas de plástico, agua, pintura vegetal, trozo de tul, plumines de colores, Cartulinas, hojas de rotafolio,cuaderno, marcadores, colores, libros de la biblioteca, invitaciones, entrevistas, fomi, estambre.
Organización de los alumnos: equipo , Individual , Parejas
Modalidad del trabajo: situación didáctica
Estrategia básica: observación
Situaciones de aprendizaje:
Situación 1 “La basura”
- Conocer los saberes previos de los pequeños respecto al medio ambiente.
-Se les presenta la cajita acogedorade donde se sacaran unas imágenes para que los niños(as) nos digan de que se trata, se recoge sus inquietudes



-Luego se les comenta que les contarán la historia de estos tres personajes que se llama: Vidriolo, Plastichán y Cartúnez: “Reciclar es de sabios”. (brevemente trata de tres amigos que deciden ayudar a su planeta, para ello, decidieron separar la basura en cajas/depósitos;continua la narración)
-De qué trata “Nuestras cuento”.
-Se les invita a los niños(as) a reunirse y observamos todo lo que hemos podido juntar. Pedimos a algunos niños que nos cuenten que es lo que han traído, luego planteamos preguntas: ¿Qué cosas tiramos a la basura?, ¿separas la basura en tu casa?, ¿cómo lo haces?
-¿Qué son estas cosas? ¿Cómo las consiguieron? ¿Cómo están? Nuevas o usadas¿Qué hacemos con las cosas usadas? ¿Creen que podemos hacer algo con ellas?
-Luego a cada niño (a) invitarlo a que realice la separación según el material que ha llevado. Se les presenta diversos objetos: plásticos, papel, cartón, cáscaras, botellas de vidrio, cajas. clasifican la basura, evocando las características de los residuos as i misma se resalta la importancia del uso de las 3 R:reutilizar, reciclar y recuperar.
-Preguntar a los niños(as): ¿En qué la colocaremos? ¿Cómo podemos diferenciar cada depósito? ¿Qué le ponemos?
-Cogemos tres cajas de cartón que ya no nos sirvan; ¿pueden usar estas cajas?, ¿cómo lo harían? , ¿qué necesitaríamos para poder diferenciarlas como la historia narrada? ; luego se les presenta las cajas forradas con los colores que corresponden a losdibujos de los protagonistas “Reciclar es de sabios” (Vidriolo, Plastichán y Cartúnez ) que serian las cajas de nuestra aula.
-Dialogamos con los niños que reciclando, la basura reutilizándola y reduciendo podemos evitar la contaminación ambiental de nuestra aula, hogar y comunidad y que podemos volver a usar.
-Dibujan la clasificación realizada en clase.
Se hará un resumen del tema a...