planeacion

JARDÍN DE NIÑOS XOCHIPILLI
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DOCENTE:DEYANIRA ROSAS FARFAN
PLANEACION DIAGNOSTICA (ACTIVIDADES DE EVALUACION)
PERIODO DEL 25 DE AGOSTO AL 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
SITUACION DE APRENDIZAJE DESCRIBIENDO LA IMAGEN
CAMPO FORAMTIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: L.ORALCOMP. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
Utiliza expresiones como: aquí, allá ,cerca de, hoy,ayer,esta semana,antes,primero,después,tarde,mas tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas
INICIO: Se les comentará a los niños que realizaremos una actividad en donde tendremos que poner muchaatención a una imagen y decirme que es lo que sucede en ella, para esto, estableceremos acuerdos, como levantar la mano para participar y escuchar las ideas de mis compañeros respetándolas
DESARROLLO: Se presentaran una a una las imágenes de una secuencia y se les interrogara a los niños con algunas preguntas como ¿Qué sucede en esta lámina? ¿Qué está pasando en esta lámina? ¿Qué másobservas?¿Puedes decirme alguna otra característica del paisaje?,etc.,escuchando la participación de los alumnos
CIERRE: Se platicara con los niños acerca de lo que más les agrado de la actividad, así mismo de lo que les fue difícil describir en las imágenes
Espacio: Salón de clases. TIEMPO: 20 minutos RECURSOS: Imágenes de la secuencia de una historia

SITUACION DE APRENDIZAJE: NARRANDO LA HISTORIACAMPO FORAMTIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO.L.ORAL.COMP.Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral APRENDIZAJE ESPERADO:
Narra anécdotas,cuentos,relatos,leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
INICIO: Se dividirá a los niños en equipos y se les comentara que cada uno de ellos trabajará con algunos materiales mientras yo trabajo con uno de ellos.DESARROLLO: En el equipo que se va a observar, se le dará una imagen a cada uno de los integrantes, y se les pedirá que las observen. Después les comentaré que estas imágenes forman una historia y que la tienen que ordenar según crean que sucedieron en las acciones y le pediré que inventen una historia sobre la secuencia que construyeron. CIERRE: Los invitare a que cada niño narre su historia.ESPACIO: Salón de actividades TIEMPO: 20 minutos. RECURSOS Secuencia de imágenes para cada niño.
SITUACION DE ACTIVIDADES ¿Qué OPINAN?
CF.LYCOM. ASP:L.ORAL COMP:Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre el tema.
INICIO: Se les indicará a los alumnos quese les leerá una situación para que ayuden a resolver un problema.
Un día Oscar y sus amigos estaban jugando en el parque había una barda muy alta, todos los amigos decidieron jugar con la pelota de Oscar, pero de pronto, la pelota se fue del otro lado de la barda, todos se pusieron muy tristes, ¿Qué haremos preguntaron todos? Entonces, comenzaron a decirle a Oscar: ¡Súbete a la banda para buscarla pelota! ¡Súbete Oscar!
DESARROLLO: Se les cuestionara a los alumnos:
¿Oscar le debe de hacer caso a sus amigos? ¿Por qué piensas eso? ¿Ustedes que harían en estos casos?
¿Qué opinas de lo que dice tu compañero? ¿Qué te hace pensar eso? ¿Por qué?
¿Qué harían ustedes para que Oscar recupere su pelota y seguir jugando? (daré oportunidad para que los niños expresen su opinión)
CIERRE:Reflexionaremos de lo que los niños comentaron y que es importante expresarnos de forma oral y compartir la información que creemos que es importante para cada uno.
SITUACION DE APRENDIZAJE ¿DÓNDE LO ENCUENTRO?
CF.LYCOM. ASP: L.ESCRITO .Computariza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven
APRENDIZAJE ESPERADO:
Explora diversidad de textos...