Planeacion

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE 1.- ¿Cómo mantener la salud?
Ámbitos:
* El ambiente y la salud.
* La vida.
* El conocimiento científico.

TEMA 1.- COORDINACIÓN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO
No. DE SESIONES.- 6
APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Explica cómo el sistema nervioso coordina los órganos y sistemas del cuerpo humano, con énfasis en la importancia de evitar acciones quepuedan dañarlo mediante lesiones o infecciones.
* Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico.

SESIÓN 1 El Sistema Nervioso

ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
INICIOIndicar y comentar con los alumnos que los órganos de nuestro cuerpo tienen movimientos voluntarios e involuntarios y dar ejemplos.Mostrar un video referente al movimiento de laretina (http://www.youtube.com/watch?v=XKNcLv42ApM) “Cómo Funciona El Ojo y La Retina”. Comentar de manera grupal y hacer un análisis del video para poder obtener una conclusión. Preguntar ¿qué le sucede a la pupila al acercar la luz? Y hacer el experimento en parejas, anotar en el cuaderno lo que observaron, ¿Qué le pasa cuando retiran el haz de luz?, ¿Se puede controlar esa reacción?, ¿Intervienenen ella la voluntad? | Recurso.- Video Criterio.- Observar y analizar la función de los movimientos de los órganos del cuerpo humano |
DESARROLLOPlaticar acerca del sistema nervioso Pedir que lean las páginas 13 y 15 del libro de ciencias naturales.Y contestar un pequeño cuestionario según lo que leyeron, ejemplo ¿Es el encargado de coordinar todos los órganos y aparatos del cuerpo humano?, ¿Sufunción consiste en recibir, procesar y enviar información del medio ambiente que nos facilitan percibir la realidad y generar respuestas? | Recurso.- PreguntasCriterio.- Responder correctamente cada pregunta |
CIERREMostrar imágenes que hablen de los demás movimientos del cuerpo y que los coordina el cerebro.Indicar que realizarán la actividad 2 que marca tu libro de Ciencias Naturales enla pág. 17Entregar fotocopia con actividades (Relacionar el sistema nervioso, movimientos) | Recurso.- Fotocopias Criterio.- Relacionar los movimientos voluntario e involuntarios |
RECURSOS DIDÁCTICOSVideo Fotocopias Enciclomedia | |

SESIÓN 2 El sistema nervioso central

ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
INICIOPedir que lean y subrayen de maneragrupal la página 16 de su libro de ciencias naturales y comentar.Preguntar de manera general ¿Cuáles son los componentes principales del Sistema Nervioso Central? Y realizar un análisis grupal para obtener una conclusión, escribir en su cuaderno.¿Cuáles son los componentes principales del Sistema Nervioso Periférico? | Recurso.- PreguntasCriterio.- Responder correctamente cada pregunta |DESARROLLOMostrar un cuadro sinóptico referente al sistema nervioso central.Ilustrar partes del sistema nervioso periférico: Encéfalo, cerebro, cerebelo, tálamo, cuerpo calloso, hipotálamo, bulbo raquídeo y medula espinal. | |
CIERREContestar material Imprimible (Crucigrama partes Del sistema nervioso central). | Recurso.- CrucigramaCriterio.- Responder correctamente |
RECURSOS DIDÁCTICOSFotocopiasLibro del alumno crucigrama | |

SESIÓN 3 Movimientos Involuntarios

ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
INICIOPedir que Lee las págs. 17 y 19 de tu libro de Ciencias Naturales Preguntar ¿Son movimientos inconscientes y rápidos que te pueden alejar de un peligro? ¿Células que conforman el sistema nervioso, detectan el dolor y llevan las sensaciones físicas al cerebro?Hacer una reseña de lo leído y escribir un análisis en su cuaderno, presentar los resultados al grupo y compartir ideas y comentarios. | Recurso.- PreguntasCriterio.- Responder correctamente cada pregunta |
DESARROLLOComentar la definición de movimientos involuntarios Preguntar ¿Alguna vez al golpearte en el codo o en la rodilla, tu brazo o pierna se movieron rápidamente? ¿Te has pinchado con...