planeacion

LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS
FECHA: 02-06-06

ENFOQUE: Constructivo funcional.

CAMPO FORMATIVO: Pensamientomatemático
EJE: Manejo de la información

BLOQUE: 5

SECUENCIA: 35 juegos equitativos.
PROPÓSITO DE SECUENCIA: en esta secuencia reconocerás las condiciones necesarias para que un juego de azarsea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

TEMA: Nociones de probabilidad.



SESIÓN: 1 ¿Cuál es la mejor opción?

PROPÓSITO DE SESIÓN: analizar ladiferencia entre un juego de azar justo y uno injusto considerando la probabilidad clásica.




CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Condiciones.
Juego deazar.
Ruleta.

Analizar.
Utilizar.
Responder.




Participar.
Respetar.
Compartir.

EVALUACIÓN

Al conocer las condiciones de un juego de azar en base al juego de la ruleta.Al analizar las diferencias de un juego justo e injusto y al utilizar la información para responder las actividades.

Al participar en el juego de azar, al respetar las reglas del juego y compartirresultados obtenidos.
OBSERVACIONES







ACTIVIDADES
RECURSOS




ACTIVIDADES PARA RESCATAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
Que los alumnos:
Respondan mediante una lluvia de ideas:
¿Quéjuegos conocen?
¿En qué juegos han participado?
¿Qué es una ruleta?
¿Qué es un juego de azar?
¿Qué juegos de azar conocen?
Construyan el concepto de juego de azar.ACTIVIDADES PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO

Transcriban el concepto a su libreta.
Enlisten el tipo de juegos de azar que se mencionaron y sus funciones.



Libreta.




ACTIVIDADES DEL LIBROPARA AFIRMAR EL CONOCIMIENTO
Respondan en grupo con ayuda del profesor las actividades de acuerdo a la información del libro, en el que se identifique un juego justo e injusto de acuerdo a la...