planeacion

PLAN DE APOYO PEDAGÓGICO

El programa de intervención pedagógica esta enfocado hacia el juego y actividades lúdicas con la intención de que los niños logren interesarse por periodos mar largos de tiempos en las actividades aplicadas, asimismo desarrollar en ellos las diversas capacidades. Por tal motivo se diseñaron varias actividades partiendo de cada uno de los campos formativos delprograma de educación preescolar 2004 (PEP2004).

En este plan de apoyo cuenta con una columna de actividades a realizar. Contiene veintiuno actividades y juegos de los cuales cinco son pertenecientes al campo de desarrollo personal y social, cuatro al de lenguaje y comunicación, tres para pensamiento matemático, cuatro para exploración y conocimiento del mundo, tres para expresión y apreciaciónartísticas y dos para desarrollo físico y salud. De la misma manera una columna de propósitos a lograr en los niños mediante la aplicación de dichas actividades. Conjuntamente cuenta con una columna metodológica, en la que se describe la forma de realización de las actividades y lo que se va a realizar. Por consiguiente esta la columna de recursos a utilizar para llevar a cabo el plan pedagógico.A lado se encuentra otra columna de observaciones que se registraran respecto a lo aplicado. Y por ultimo cuenta con una columna de resultados de lo anteriormente mencionado.











Polanco Quintero Krishna Beatriz
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Polanco Quintero Krishna BeatrizActividad
Propósito
Metodología
Recursos
Observaciones
Resultados
Lotería de frutas






Ensalada los alimentos









El árbol de los alimentos





Papa Caliente







Que has traído hoy para lonchar

-Participar conforme a las reglas del juego
- Tomar en cuenta de los demás al realizar el juego
- Compartir el material


- Comprender lasformas de organización de los diversos juegos
- Participar de acuerdo a las reglas establecidas




- Aceptar y proponer ideas para trabajar en forma grupal.




-Escucha y canta canciones






- Esperar su turno
-.Expresar lo que opina de su desayuno
-En el aula y por equipos, sentados
- colocar semillas en el centro
-Tomar las suficientes para llenar una carta que se lesentregará
-Quitar o poner las semillas según la carta que mencione la educadora
-Gana el primero que termine.

-En el aula, sentados en circulo, de forma grupal
-Escoger una tarjeta con el dibujo de un alimento al azar
- Esa es el alimento que el niño será
-Uno pasara y dirá el nombre del alimento, los demás se levantaran para sentarse en otro lugar.
-El que se queda parado es quien vuelvea mencionar otro alimento

-Iluminar diversos tipos de alimentos
-Proponer ideas y normas para pasar a pegarlas en un árbol que estará pegado en la pared.
-Pegar los alimentos


-En el aula y de forma grupal
-Pasar la papa caliente por cada uno y cantar
-El que se quede con ella mencionar unos de pasos a seguir de una receta antes realizada procurando mencionar la higiene

-En elaula, tomando turno expresaran que han traído para lonchar.
-Mencionar si es nutritivo o no



Semillas
Cartas






Tarjetas con dibujos de frutas
sillas






Dibujos
Árbol de foami
Cinta
Colores
tijeras

Papa







Lonch


Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Actividad
Propósito
Metodología
Recursos
Observaciones
Resultados
Preveer lasconsecuencias





¿Qué hay en la bolsa?












Adivina que alimento es…









Se enfermo yiyo

- Dialogar y escuchar a otros
- Solicitar la palabra




- Expresar lo que sintió al tocar y como lo toco oralmente.
- Escuchar a los demás
- Esperar su turno
-Organizar la forma de trabajo colectivo






- Comprender instrucciones
- Solicitar la...