planeacion

FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL MAESTRO: PÉREZ VALENZUELA MARIBEL
ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA # 54 GRADO Y GRUPO: 2° A , B, C
BLOQUE: I La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal
DURACIÓN DE LA SECUENCIA:COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
EJES:
Persona
APRENDIZAJE ESPERADO:
Distingue, Acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante losproblemas del entorno natural y social.

INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
Que el alumno reconozca y valore todos los cambios que se le presentan de adolescente y comprenda que la asignatura le favorece en su desarrollo personal.

CONTENIDO: La formación cívica y ética y los adolescentes

TEMA: La escuela un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y eldesarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.









N° DE SESIÓN: 1

ACTIVIDADES DE INICIO: Dar a conocer la Asignatura, bloque, Propósitos,Contenidos, Formas de trabajar, evaluar. Etc.
pregunta generadora
¿Qué es la formación cívica y ética, y para que te servirá como adolescente?
¿Qué es la escuela, y para que asisten a la escuela?
Lectura guiada de la pág. 19 del libro de texto. La escuela
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Que los alumnos respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es la formación cívica y ética?
b) ¿Cuál essu importancia en tu vida cotidiana?
Que los alumnos socialicen las respuestas para que comprendan como la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
-De forma individual que el alumno se describa como es física y emocionalmente, posteriormente socializar la información para que los alumnos se reconozcan en el grupo.
Contestar el ejercicio de cualidades y defectosde la pág. 25 del libro de texto.
Que los alumnos elaboren un cuadro con los siguientes aspectos para reconocerse, aceptarse y valorarse a sí mismo y posteriormente contesten la pág. 25 del libro de texto
*Mis valores más importantes:
*Mis actitudes son:
*Acciones que realizo para mejorar mis relaciones afectivas:
*Mis compromisos con los demás son:

Los alumnos realizaran un cuadrodonde describa los cambios físicos, afectivos y psicosociales que han experimentado en la adolescencia.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Promover que hagan conclusiones y destaquen la importancia de basar comportamientos en valores que enriquezcan la convivencia entre las personas.
EVALUACIÓN: Participación individual, trabajos en clase, Línea del tiempo personal.
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS:Libreta, pluma, lápiz, hojas blancas, libro del alumno.



















FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL MAESTRO: PÉREZ VALENZUELA MARIBEL
ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA # 54 GRADO Y GRUPO: 2° A,B, C
BLOQUE: I Laformación cívica y ética en el desarrollo social y personal

DURACIÓN DE LA SECUENCIA:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
EJES:
Ciudadanía
APRENDIZAJE ESPERADO:
Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.
INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
Que el alumno reflexione al tomar...