planeacion

PLAN DE CLASE

A.P: comunica lo que sucedió cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.
CAMPO FORMATIVO: Exploración del mundo del mundo.
ASPECTO:Mundo natural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. TIEMPO. RECURSOS.
¿Les impresiono el experimento?
¿Fue fácil registrar lo que sucedía?
¿Lograron observar lo que sucede cuando la luz del laser atraviesa lagota? Jeringa, laser, muestra de agua, hojas blancas, lápices, colores, video, reproductor.
ESPACIO Salón de clase ¿DÓNDE VIVEN LAS BACTERIAS?
Inicio:
M: Pediré de tarea investigas sobre lasbacterias.
M: cuestionare a los alumnos. ¿Qué es una bacteria? ¿Dónde viven? ¿Son malas?
N: compartirá sus respuestas con su equipo.
M: proyectare un video sobre bacterias para que observen suclasificación.
Desarrollo:
Observación:
M: pediré que observen una muestra de agua de charco depositada en un recipiente.
M: preguntare ¿creen que aquí vivan algunas bacterias?
N: compartirán yregistraran en una hoja blanca las bacterias que creen encontrar ahí.
Hipótesis:
M: mostrare los materiales para realizar el experimento “el microscopio”.
M: cuestionar ¿creen que con estos materialesse puedan ver las bacterias que viven en el agua?
N: comentara y registrara sus hipótesis justificando sus respuestas.
Experimentación:
M: colocare la muestra de agua en la jeringa y con el laseratravesaré la gota de agua para que se proyecte en el pizarrón y se puedan observen las bacterias.
N: dibujaran lo que vieron en una hoja blanca, intercambiando ideas con sus compañeros.
M: pediréque comente que es lo que pasa en el experimento, ¿Por qué las bacterias se ven en el pizarrón?
N: Discutirán que es lo que pasa.
Comparación:
M: pediré que dibujen las bacterias que observaronen el experimento, ¿son buenas o malas?
N: mostraran su dibujo haciendo una comparación con el que realizaron en su hipótesis.
Conclusión o ley:
M: Pediré que dialoguen con sus compañeros si en...