planeacion

Campo formativo y aspecto:
Desarrollo físico y salud/ Coordinación, fuerza y equilibrio. Competencia:
2.-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizaractividades diversas
Aprendizajes esperados:
8.- Usa estrategias para reducir esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algocomo palanca).
Nombre de la situación de aprendizaje: “El instrumento ideal”
Inicio Desarrollo Cierre Recursos. Tiempo.
A través de una exposición en vivo de instrumentos que reducen el esfuerzofísico se indagara lo siguiente:
“¿Sabes que es un instrumento?”
“¿Dónde has visto un instrumento?”
“¿Has visto cómo se pueden utilizar?”
“¿Alguno de los instrumentos que vieron los utilizan ensu hogar?”
“¿En tu casa con que nombre los conoces?”
Indicar a los niños que observaremos un video de diversos instrumentos que reducen el esfuerzo físico y que son de utilidad para reducir elesfuerzo al momento de jalar, alzar y mover.
Explicaremos cuales son los instrumentos que se pueden utilizar para jalar, alzar y mover, saldremos al patio para identificar en tres diferentes sectores losinstrumentos que son adecuados para estas acciones
De los diferentes instrumentos…
¿Qué utilizarían para jalar?
¿Qué utilizarían para alzar?
¿Qué utilizarían para mover?
Integrados en equipos de4 niños, relacionaran imágenes de instrumentos y objetos con situaciones en las que se pueden utilizar .A través del juego de la botella se podrá preguntar lo siguiente
¿Cuál es el instrumento quete facilita jalar?
¿Cuál es el instrumento que te facilita alzar?
¿Cuál es el instrumento que te facilita mover?
¿En qué otras situaciones puedes utilizar estos instrumentos?
¿Para qué nos sirveutilizar estos instrumentos?
¿Qué es más fácil mover un objeto con la ayuda de diferentes instrumentos y con tus compañeros o moverlo solo y sin utilizar algún instrumento como los que trabajamos?...