planeacion

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Vinculación:
Lenguaje y comunicación: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccióncon los demás.
Pensamiento matemático: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Construye sistemas de referencias con la ubicación espacial; utiliza unidades de medida no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo e identifica para que sirvan algunos instrumentos.
Desarrollofísico y salud: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Expresión y apreciación artísticas: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.
Exploración y conocimiento del mundo: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acciónhumana y mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para hallar soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
INICIO.
Honores a labandera
Fecha y pase de lista. Lunes
-Rescate de saberes previos: comentan sobre lo que conocen a cerca de las vocales. Es importante que la educadora cuestione a los niños para conocer lo que saben.
- Se revisará la tarea que se encargo y se verificará cada una de las palabras que encontraron.
-Entregarles una tarjeta en la que los niños tendrán que escribir su nombre se les brindará la ayudanecesaria para que lo logren hacer.
-En un bote, meter los nombres de los niños, ir sacando uno al azar, para pedirle recuerde y nos platique algo que le gusto o que hizo durante el día de muertos, después realizarán un dibujo de ello y pegar los dibujos en un lugar visible y comentarlos, buscando diferencias o semejanzas en lo realizado según sus tradiciones.
-Invitaré a los niños a observaralgunas de las revistas que se encuentran en el salón, haciéndoles saber que recortaran objetos que empiecen con la vocal a.
-Repasar las formas de las vocales.
Ingles. Se trabajará con su cuaderno. Arriba abajo
Tarea: ejercicios de maduración. Una reja ¿Cómo nos comunicamos?
Rutina
Fecha y pase de lista martes
Se reacomodará la biblioteca. Se les explicará a los niños que hay diferentestipos de libros, los ordenarán según ellos elijan ya sea por el tipo o por color o tamaño.
Se colocarán diversas rejas que serán decoradas por los niños en el salón para que ellos mismos los acomoden y se les explicará que cada día se llevarán un libro a la casa el cual tendrán que leer y al día siguiente traer un dibujo y una explicación de lo que leyeron con ayuda de sus papás, ya quecompartirán esa información con sus compañeros.
-Rescate de saberes previos. La educadora cuestiona a los niños lo que hacen cuando un familiar vive lejos y tienen que darle una noticia o invitarlo a una fiesta; los niños empezarán a contestar y la educadora tiene que seguir preguntando para conocer cuáles son los medios de comunicación que conocen y que han utilizado.
-Observarán y comentarán un videoacerca de los medios de comunicación.
-Invitaré a los niños a observar algunas de las revistas que se encuentran en el salón, haciéndoles saber que recortaran objetos que empiecen con la vocal e.
Clase de música.
Inglés. Se trabajará con su cuaderno. Medios de comunicación.
Tarea: Libro de biblioteca Recortes de diferentes tipos de teléfono. 2 vasos desechables del mismo tamaño....