planeacion

SITUACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
Nombre: jugando con números

Campo formativo
Aspecto organizativo
Competencia
Pensamiento Matemático
Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en coleccionesmayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significa.
Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
Plan de situaciones
SEMANA 1
SEMANA 2
SEMANA 3
Reunimos objetos
Códigos
Formemos equipos
Carrera de números
Domino
El tendedero
Pirinola


Contando objetos
Encontremos números
Relacionando
Canoas
Buscando números
Rompecabezas
Números revueltos
Receta
Material de construcción
La reina pideGusanitos
Dentro y fuera
Toma todo
Competencias que se desarrollan adicionalmente.
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO ORGANIZATIVO
COMPETENCIA
Aprendizajes esperados



.
Expresión y apreciación visual
Expresión y apreciación visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Experimenta con materiales,herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, collage, crayones de cera.




Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Interpreta y ejecuta pazos por seguir para realizar jugos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizaractividades.

Desarrollo personal y social
Identidad personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan en los diferentes ámbitos en que participa.
Participa en juegos respetando reglas establecidas y las normas para la convivencia.



Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que sonacordadas en el grupo, o que el mismo propone.



DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
Semana 1.
Objetivos:
Comenzaremos hablando de los números, ¿si los conocen?, ¿hasta qué número conocen? Les repartiré unos números, con los cuales los niños tendrán que reunir objetos según el numero que les toco, estos objetos deben de tener una característica en común. Luego cambiaran los números entre ellos yrepetir la actividad. Seguirán cambiando hasta que hayan realizado agrupaciones de 0 a 10 elementos.
Les mostrare un dibujo en donde los niños tendrán que leer y reconocer los números. En el dibujo aparecerán los números que indican el color en que debe pintarse. Los niños lo colorearan siguiendo el código indicado, para esto se les entregara un dibujo en grande a cada equipo, y pinturas para querealicen la actividad.
En el patio de la escuela, se organizara un juego en el que los niños, al ritmo de un instrumento, caminen en diferentes direcciones y cuando la música pare, se dará la orden de formar equipos con diferentes numero de integrante, por ejemplo, "formar equipos de 5", formar equipos de 3, etc. esta dinámica se repite varias veces. Durante el desarrollo del juego nosaseguraremos de que los niños formen los equipos con la cantidad de integrantes que se indica. si se da el caso de que algún equipo se equivoque, en colectivo resolveremos el problema de cuantos sobran o faltan para que quede el numero indicado
Jugaremos a carreras de números, en la cual haremos 2 equipos con el mismo número de integrantes, a cada niño de los equipos les pegare un numero, el cual los...