Planeacion

SITUACION DIDACTICAEl conteo | CAMPO FORMATIVOPensamiento matemático | ASPECTOnúmero |
COMPETENCIAUtiliza los números en situaciones variadas que implicanponer en práctica los principios del conteo. | RECURSOSObjetos variados a la disposición de los niños, pizarrón, círculos de foamy, mesa, hojas, crayolas,dado. |
PROCESO |
INICIO * Ed. física * Saludo y colocación de la fecha * “el rey pide” se harán dos equipos, cada uno ubicado en un extremo delsalón, pasara un niño de cada equipo, con la frese “el rey pide” se nombrara un numero y un objeto del salón, deberán ir corriendo y traer el numero de objetosque se le pidió, los coloran en la mesa del frente, se contaran grupalmente los objetos y el equipo que gane se le colocara un circulo al equipo queacierte. Repetir la actividad con varios niños. | DESARROLLO * “continua la serie” se les repartirá una hoja y crayolas a cada niño, les explicaré que daré untiempo para que ellos hagan palitos o círculos según lo que ellos deseen, cuando yo diga alto dejaran de dibujar y tendrán que contar la cantidad de figurasque realizaron. | CIERRE * “pares y nones” se formara un circulo, se enseñara el coro a los niños, con ayuda de un dado, este se tirara, un niño contaralos puntos y ese será el numero en que se agruparan los niños. * Despedida con el coro “son las doce…” |
APRENDIZAJES ESPERADOS usa y nombra los númerosque sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango del conteo. |
SUCESOS IMPREVISTOS |