planeacion

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Campo Formativo: expresión y apreciación artística
3°grado grupo: “C”
Propósitos fundamentales:
Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
Aspecto:Expresión y apreciación plástica
Competencia:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados
Nivel de logro:
Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de la creación plástica y selecciona los que prefiere y están a su alcance para su creación personal
Elementos de lacompetencia/contenidos
H. de pensamiento:
Identifica y compara las diferentes texturas y crea cosas nuevas
actitudinales:
Curiosidad hacia el modelado de diferentes materiales.
Respeta ideas de otros compañeros
Iniciativa para crear
conceptuales:
Conozca las diferentes texturas de las masas
Identifique las formas de modelado de cada una.
Procedimentales:
Explora y manipula diferentes masas, ydescubre las formas en que se pueden modelar mejor
Taller de masas estrategia de aprendizaje: experimentación
Actividad 1: “exposición de masas”
Apertura:
Se organizará a los chicos en forma de asamblea para establecer las reglas de participación: “guardaran silencio y si quieren participar, tendrán que levantar la mano” después se realizara la recuperación de saberes previos, mediante algunascuestiones: ¿ustedes han realizado alguna escultura? ¿Saben que es una escultura? ¿Cómo la hicieron? ¿Con que? ¿Qué tipo de masas usaron?
Desarrollo:
La practicante organizara al grupo para que pasen a observar la exposición de masas y esculturas hechas con las mismas masas, durante el trayecto de la exposición la practicante, ira cuestionando a los chicos para que intuyan de que ingredientes omateriales, están hechas las masas.
Cierre:
Al finalizar la practicante motivara a los chicos para que se interesen en las siguientes actividades, y se cuestionara a los niños acerca de los materiales que han manipulado.
Actividad 2: “esculturas con plastilina”
Apertura:
Se organizará a los chicos en forma de asamblea para establecer las reglas de participación: “guardaran silencio y siquieren participar, tendrán que levantar la mano; de la misma manera respetaremos los comentarios y participaciones de nuestros compañeros” después se realizara la recuperación de saberes previos, mediante algunas cuestiones: ¿ustedes han realizado alguna escultura? ¿Saben que es una escultura? ¿Cómo la hicieron? ¿Con que?
Desarrollo:
La practicante propondrá a los chicos realizar alguna escultura,con plastilina, posteriormente les proporcionara el material: (mantel, plastilina, palas) y dejara que los chicos realicen libremente la escultura que quieran.
Cierre:
Para finalizar la practicante cuestionara a los chicos sobre las esculturas que hicieron: ¿Por qué hiciste esta figura? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Qué sentiste cuando la hacías? ¿con que otro material crees que se pudiera hacerla misma figura?
Actividad 3: “masa de harina con sal”
Apertura:
Se organizará a los chicos en forma de asamblea para establecer las reglas de participación: “guardaran silencio y si quieren participar, tendrán que levantar la mano; de la misma manera respetaremos los comentarios y participaciones de nuestros compañeros, debemos de darle también un buen uso al material que usemos” después serealizara la recuperación de saberes previos, mediante algunas cuestiones: ¿con que material creen que podamos modelar otra figura? ¿Qué ingredientes podemos usar? ¿Por qué?
Desarrollo:
Se les pedirá a los chicos que se organicen por mesas de trabajo y se les propondrá realizar una masa para realizar más esculturas, posteriormente la practicante dará la consigna: van a colocar en el recipiente...