Planeacion

Maestro titular del grupo:
Practicante: | Clave: |
Grado y grado: | Bloque V: Sueños y deseos | Español I | Ámbito: Participación ciudadana |

Secuencia: 14 La TV:¿Ventana al mundo o “caja idiota? | Propósito: Que los alumnos analicen y valoricen críticamente la programación de la televisión. |
Competencia * Analiza la programación de televisión con la finalidad de criticar elsentido de los programas para realizar un artículo de opinión basándose en distintos textos sobre el poder que tiene la televisión en la sociedad. |

SESIÓN | FECHA | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS |
1 | -05-12 | 1. Comentan brevemente si en sus casas hay un aparato de televisión y qué programas ven sus familias. 2. Leen el texto ¿Cómo la ves? Para que se informen acerca de lo quepueden encontrar en la televisión. 3. Leen qué es lo que realizaran para el proyecto de la secuencia. 4. Observan una historieta y comentan lo que expresa sobre la televisión. 5. Inventan y escriben un título para la historieta que observaron anteriormente. | 10’10’5’15’10’ | * Libro del alumno |
2 | -05-12 | 1. Escuchan el audiotexto del poema “Telenovela”, de Rosario Castellanos. 2.Comentan qué dice y qué se quiere expresar con las ironías en cada una de las estrofas. 3. Comentan las estrofas y eligen el significado más adecuado para cada una en la pág. 93 4. En el apartado Y tú qué dices… comentan unas preguntas y comentan las ideas al grupo. 5. Escriben en el pizarrón los nombres de los programas de televisión que conocen. 6. Leen el apartado “palabrasindispensables” 7. Realizan la actividad 7 conforme al apartado anterior. | 5’10’5’10’10’5’5’ | * Libro del alumno * Audiotexto del poema “Telenovela”. |
3 | -05-12 | 1. Leen el artículo informativo “Televisión Educativa. Preguntas Frecuentes”. 2. Realizan un esquema y escriben los fines y el público al que se dirigen la televisión comercial, la cultura y la educativa. 3. En parejas, leenalgunos fragmentos de la pág. 96 y contestan las preguntas basándose su opinión con razones, de acuerdo a los programas que conocen. 4. En plenaria, se comentan las ideas más relevantes de su diálogo.Tarea: seguimiento de programas de divulgación de las ciencias, cultura y artes. | 15’10’15’10’ | * Libro del alumno |
4 | 29-05-12 | 1. Comentan el seguimiento que hicieron de los programas dedivulgación de la ciencia, la cultura y las artes:¿Cuáles fueron el programa a los que hicieron el seguimiento?, ¿qué información abordaron?, ¿a quiénes van dirigidos?, ¿qué valores promueven dichos programas? 2. Comentan su las opciones de programas de TV de divulgación de la ciencia, la cultura y las artes son adecuadas y suficientes en su comunidad. 3. Realizan una encuesta para observar yregistrar la influencia de la televisión en su familia. | 20’15’15’ | * Libro del alumno * Encuesta de la influencia de la TV. |
5 | 30-05-12 | 1. Realizan un registro de los datos recabados por todo el grupo y completan las tablas de la pág. 99 para concentrar e interpretar la información. 2. Elaboran gráficas para representar algunos datos importantes de las tablas. 3. Con base alas gráficas, escriben algunas afirmaciones como las de la pág. 102 4. Comentan los resultados de la encuesta a partir de las preguntas de la pág. 102 5. Presenten los resultados más importantes ante el grupo. | 15’15’10’5’5’ | * Libro del alumno * Libreta del alumno * Datos recabados en las encuestas. |
6 | 31-05-12 | 1. Leen el apartado “para escribir” una Carta formal. 2. Engrupo, escriben una carta formal de solicitud para la modificación y mejora de la programación televisiva actual. 3. Verifican los datos del o de los destinatarios de la carta. 4. Identifican peticiones concretas que se planearán a la televisora en la carta y el fundamento de la solicitud. Las escriben en el pizarrón. 5. Identifican las frases que pueden utilizarse en el texto de la carta al...